L’École Logique

Ça fait un bout de temps que je n’ai pas écrit. Je manque un peu de temps. J’ai commencé à faire du bénévolat, je fais de l’aide au devoirs et leçons dans un quartier défavorisé de la ville. Seulement le lundi pour l’instant car je n’ai pas plus de temps à y consacrer. J’ai un cours d’anglais le mercredi soir et un autre cours d’anglais à la TELUQ. Je ne vois pas les journées passer.

 Samuel est plus autonome et je peux plus facilement me libérer pour le lavage, ménage… Les maths avancent bien mais il doit accélérer un peu, il doit avoir fini son 1er manuel (équations et inéquations) avant les fêtes. En anglais, il lui reste 4 chapitres à faire, ensuite j’utiliserai High Five, Singapore English, livres de biblio, etc… Le reste des matières est sensiblement pareil, pas en avance mais pas en retard non plus. Nous sortons moins cette année, Samuel a de moins en moins envie de participer aux sorties de groupe, pourtant moi, j’adore ça. Nous avons participé à  une activité en octobre chez un sympathique membre du groupe, les enfants devaient construire une tour, un pont ou ce dont il avait envie avec des pailles.

Voici ce que Samuel a construit:

Une tour autoportante.

Cette semaine, nous avons assisté aux Matinées symphoniques de l’Orchestre Symphonique de Trois-Rivières, le thème était le rythme. C’est toujours très intéressant, c’est conçu pour les enfants avec un document pédagogique pour se préparer avant le concert. La salle était pleine car plusieurs écoles y viennent.

Samuel pratique sa pièce pour le concert de Noël, ça s’en vient assez rapidement. Le concert aura lieu le 21 décembre. Je suis sûre qu’il sera fin prêt.

La semaine dernière, il a passé un examen auditif, le dernier datait de plus de deux ans car comme c’était stable depuis plusieurs années, nous en étions rendu à un examen aux deux ans. Malheureusement, comme je l’appréhendais, il y a eu une légère détérioration, de 5 à 10 décibels sur chaque fréquence et même une baisse de 15 décibels sur une des fréquences où il a une plus grande perte d’audition. J’avais remarqué une différence surtout depuis que nous avons recommencé l’école, mais je ne savais pas si c’était dû à une baisse d’audition ou à cause d’un dérèglement de ses appareils auditifs. Maintenant, nous sommes fixés, il aura en plus de nouveaux appareils, plus perfectionnés bientôt. Nous retombons donc à un examen chaque année ou plus si il y a un problème. Ça n’était pas sensé se détériorer puisque ce sont les traitements de chimio qui avaient détruit une partie de ses nerfs auditifs alors en n’ayant plus de chimio ça devait en théorie rester stable. Ça m’inquiète un peu pour l’avenir. Sa vue s’est également détériorée, il n’avait jamais eu de problème avant de ce côté. Tout ça en quelques mois seulement. Nous allons bientôt à son rendez-vous annuel à Ste-Justine en hémato-oncologie, j’en discuterai avec son médecin. Je me dis qu’il ne faut pas que je m’inquiète inutilement, nous allons nous adapter mais c’est un peu dur sur le moral.

La quantité de lumière reçue par une surface dépend-elle de l’angle d’incidence de la lumière ?

Samuel a eu à répondre à cette question, à proposer une hypothèse, à vérifier cette hypothèse et à tirer une conclusion de son expérimentation.

Comme matériel, il a eu besoin d’une lampe de poche et d’une feuille quadrillée. Il devait projeter le faisceau lumineux de la lampe de poche à la verticale sur la feuille quadrillée et compter le nombre de carrés illuminés. Ensuite, il devait placer le faisceau à 45° (le fameux angle d’incidence) en gardant la même distance par rapport à la feuille et compter de nouveau les carrés illuminés.

Est-ce qu’un carré reçoit la même quantité de lumière si on varie l’angle d’incidence. C’est-à dire, est-ce que la lumière est aussi forte sur le carré lorsque qu’elle arrive directement par en haut que de côté ?

Sa conclusion : Plus l’angle d’incidence est élevé, plus la surface est éclairée, moins il y a de lumière.

Pour la deuxième expérimentation, il a utilisé un globe terrestre et une ampoule de 60 watts sur une lampe sans abat-jour.

Il devait placer lampe au centre d’un cercle imaginaire et déplacer le globe terrestre autour afin de déterminer si la quantité de lumière reçue sur un point précis du globe variait selon la position de celui-ci.

Sur un schéma, il a dessiné à partir de son montage la position de la Terre lors des différentes saisons.

Samuel a eu une bonne journée, il va mieux. C’est moi qui suis au ralenti car j’ai fini par attraper ce virus à mon tour. Grrr! Voici ce qu’il a fait aujourd’hui.

En histoire et éducation à la citoyenneté, nous travaillons sur le 16 ième siècle et l’humanisme.

En anglais, il a débuté “English for everyday” de la SOFAD. C’était une révision: Se présenter, présenter d’autres personnes, engager une conversation, etc.

Il a appris ce qu’est une communication en cours et une communication rapportée , en français. Il a également fait un exercices sur les pluriels dans “Les fameuses recettes de grammaire”. C’est un peu sa bête noire, les pluriels, il les oublie.

En maths, il fait la SOFAD et je complète avec Panoramath afin qu’il se familiarise avec ce qu’ils utilisent dans les écoles au cas où il irait passer des examens. Il a fait 2 pages de Panoramath.

Il a fait sa pratique de guitare, il apprend une chanson de Green Day, “American Idiot”.

Je lui donne également des choses à étudier: 20 mots de vocabulaire en français et 14 en anglais. Deux expressions en français, cette semaine, il s’agit de : “Entrer dans la fosse aux lions et entrer en lice” et un “idiom”: “To be as cool as a cucumber”.  Il a aussi le verbe aquiescer à étudier, le présent et l’imparfait pour cette semaine. Il aura une petite récitation demain puisque vendredi, c’est congé. Ça l’aide à retenir et à travailler un peu sa mémoire. Les mots de vocabulaire anglais et les expressions sont imprimés sur de petites cartes qu’il manipule, il les retient mieux ainsi.

Samuel est enrhumé depuis mercredi soir. Il a commencé par avoir mal à la gorge et il a passé une mauvaise nuit. Hier matin, il avait un gros mal de tête et avais beaucoup de difficulté à avaler, donc il n’a pas fait grand chose, sa pratique de musique et en soirée alors qu’il se sentait mieux, des maths. Ce matin, il a commencé à tousser… Il a tout de même fait des maths et sa pratique de musique. Pas de listening jusqu’à ce qu’il soit moins congestionné car il entend difficilement, même avec ses appareils. Nous devons parler fort et face à lui pour qu’il comprenne.

C’est un début d’année très lent mais au moins à la maison, il peut se reposer et y aller à son rythme.

J’ai commencé par nettoyer le patio que mon mari avait sablé, ça m’a pris près de 10 heures, à quatre pattes avec la brosse à plancher. Après, il a plu sans arrêt et je devais attendre 3 jours de temps sec avant de le teindre( 3 couches en plus). J’ai pu commencer à la fin juillet seulement à cause de notre charmant été et j’ai terminé la semaine dernière.

Nous étions aussi à la recherche d’un chalet sur le bord de l’eau. Nous l’avons finalement trouvé, un peu plus loin que nous l’aurions voulu par contre mais mon mari a eu un coup de coeur. Il est situé en Haute-Mauricie, à environ 2h30 de chez-nous. Nous en avons pris possession le 1er août. Les deux premières semaines, il a plu, nous avons fait du ménage, beaucoup de ménage. Il est en bois rond, pas évident de laver des murs intérieurs en bois rond.

  Chalet principal

 Chalet d’invités

 Vue près du foyer extérieur

 Lorsqu’il a commencé à faire beau, mon grand, qui vient d’avoir 16 ans a commencé à travailler du jeudi au dimanche. Il fallait que je revienne avec lui mais Samuel et son père restaient au chalet. Nous y retournions le lundi. J’ai beaucoup voyagé en août. J’ai aussi donné des leçons de conduite à Raphaël, il a maintenant son permis d’apprenti et il se débrouille assez bien. Nous avons acheté une petite auto, une Géo Métro 1993 (70 000km, le vrai km) pour qu’il puisse avoir son propre véhicule lorsqu’il pourra conduire seul. Les ailes avant sont pas mal rouillées, il faudra les refaire mais ce sera moins stressant s’il “accroche” quelque chose… Ça le stressait d’apprendre à conduire avec mon camion, il l’a essayé mais il préfère la Géo.

 L’apprenti conducteur

À travers notre brouhaha de l’été (nous nous sommes achetés un chalet entre autre, je parlerai de notre été lors d’un prochain article), j’ai pensé à différentes façons de faciliter ou améliorer les apprentissages de Samuel. 

En anglais, je lui fait écouter deux phrases d’un CD et il doit les écrire comme il les entend. Je lui ai expliqué que je ne ferais pas d’évaluation là-dessus, c’est simplement pour l’aider à s’améliorer, à faire le lien entre ce qu’il entend et ce qui est vraiment dit. Je corrige tout de même l’écrit avec lui pour qu’il puisse voir ses erreurs et par le fait même améliorer sa grammaire et son orthographe.

Nous avons commencé hier et il a du réécouter au moins 5 fois les phrases, mais il y avait beaucoup de mots corrects. Je dois trouver du matériel anglais américain parce que les CD que j’utilise présentement sont ceux qui viennent avec les magazines “I love English junior” que nous utilisions il y a quelques années et c’est de l’anglais britannique. C’est vraiment pas évident pour lui. Pour les nouveaux venus, mon fils porte des appareils auditifs et même avec ceux-ci son audition est loin d’être parfaite. Donc, tout ce qui est auditif est un défi pour lui, mais il se débrouille plutôt bien.

Nous commençons aujourd’hui une nouvelle année. Samuel débute le secondaire deux. Aujourd’hui, sur l’horaire, il a français, mathématiques, anglais, musique et éthique et culture religieuse. Il peut les faire dans l’ordre qu’il veut, sauf la musique, son cours et à 15h00. Il a eu du mal à se lever ce matin et a commencé seulement à 9h30. Comme début, on a vu mieux…

Jeudi dernier, Samuel a terminé les tests du TRF (Test de Rendement pour Francophone). Nous les avions commencés la semaine dernière. Ça s’est bien passé, il devrait y avoir une amélioration depuis le dernier, il y a deux ans. Il a aussi fait un examen de math maison et il s’en est très bien tiré.

Il a également passé son examen de ceinture bleue au karaté, il était très fier de lui.

Vendredi, nous avions une sortie de groupe. Nous sommes allés voir une exposition sur “Les dents” au Centre Culturel de Shawinigan. Une belle exposition à voir, parfaite pour les enfants et même les jeunes enfants. On peut toucher, jouer, faire semblant dans un faux cabinet de dentiste, se promener sur un tube de dentifrice et voir toutes sortes de dents.

Le concert de fin d’année de son école de musique a eu lieu hier soir et il s’est très bien débrouillé, aucune erreur. La salle était pleine, tous les billets avaient été vendus. Il y avait beaucoup de talent sur la scène et quelques futures vedettes.

Cette semaine, il devra faire un examen d’écriture en français et en anglais, des examens-maison également. J’utilise la même procédure qu’à l’école ou à peu près. Pour l’examen d’anglais, je le laisse choisir entre deux sujets, il a à lire différents textes sur le sujet et il doit écrire un texte de 100 mots minimum.

Pour le français, je lui laisse le soin de choisir son sujet, mais je lui demande un texte de 250 mots et plus suivant le schéma narratif. (Situation initiale, élément déclencheur, déroulement, dénouement, situation finale.)

Nous continuons à travailler en histoire, géographie et science-techno qui ne sont pas encore terminés, mais comme il ne reste que ces matières, ça avance plus vite. J’ai bien hâte d’être en vacances et Samuel aussi.

En science et technologie, Samuel avait à réaliser un dessin animé avec le matériel de son choix. Il a bien sûr choisi de le faire à l’ordinateur. Il a créé 128 dessins et les a animés à l’aide des logiciels Corel Paint Shop Pro X et Microsoft GIF Animator. Ça lui a pris environ 2½ hres au total.

Voici de que ça donne :

Depuis mon dernier article, Samuel a eu 13 ans. Nous avons fait une petite fête en famille. Il a reçu un nouvel amplificateur pour sa guitare électrique, de meilleur qualité et il en est très heureux.

Il est doué et se prépare pour le concert de fin d’année de son école de musique. Il fera un duo, lui à la guitare et un autre garçon chantera. Ils interpréteront “Welcome to my life” de Simple Plan.

En science et technologie, après un bon moment sans expérimentation( nous suivons le manuel), nous voilà repartis dans les expériences, yeah !

Nous avons ressorti notre boîte noire ( nous l’avions construit pour l’aîné) pour refaire l’exprérience. Il devait ensuite comparer la boîte noire à un oeil. Le sténopé (le petit trou) à la pupille et l’écran à la rétine.

Voici notre boîte noire :

Nous avons également réalisé une expérience sur la lumière qui rebondit. Nous avons collé un rapporteur d’angle sur un carton blanc que nous avons ensuite installé à la verticale sur un miroir. Nous avons ensuite pointé le centre avec un pointeur laser. Il fallait que Samuel mesure au moins trois angles d’incidence et les trois angles de réflexion correspondants. Il devait les reproduire dans son cahier.

Nous avons aussi étudié la lumière qui dévie. Lorsque la lumière passe d’un milieu transparent à un autre milieu transparent de nature différente, elle dévie de sa trajectoire initiale. On place une règle dans un verre d’eau et voilà le phénomène de la réfraction.

Il lui reste maintenant à comparer l’oeil à un appareil photo à l’aide de dessins qu’il devra faire.

En anglais, nous continuons avec le livre et CD-rom “Stories of courage”. Il n’arrive pas à suivre l’histoire en l’écoutant seulement, à cause de sa surdité, même écouter une histoire en français est difficile pour lui. Alors, je le laisse suivre dans le livre en même temps, au moins il se fera l’oreille si je peux m’exprimer ainsi. Je pense que ça l’aidera à reconnaître les mots et les sons anglophones et je suis certaine qu’il va améliorer son “listening”.

J’ai commandé le TRF pour son niveau (sec.1) et je lui ferai passer les tests lorsque je les aurai reçus. Il a aussi terminé ses maths de la SOFAD, il lui reste seulement la dernière évaluation à compléter. Il faudra donner un coup en géographie et en histoire, deux matières où nous sommes moins avancés. Il faut dire qu’en géographie, nous avons fait tous les territoires à l’étude jusqu’à maintenant, alors qu’à l’école, ils en choisissent 2 par thème, je crois. Nous allons devoir accélérer un peu pour finir en juin.