Nous avons fait notre premier pique-nique de l’année. Et oui, il semblerait que la saison des pique-niques commence au mois de mars par ici et ce même s’il ne fait que 5°C…
Tel 
que prévu, mercredi dernier nous sommes allés voir les ruines romaines de Letocetum. Bon, disons que les ruines n’ont pas impressionné les enfants comme je l’aurais souhaité. Ils ont nettement préféré courir et jouer à la cachette dans les ruines plutôt que de lire les affiches explicatives. Chacun ses priorités… Étonnamment par contre, lorsque nous en avons discuté en soirée, ils étaient capables de me dire où était l’hôtel, le gymnase, le bain, etc. J’imagine que leur imagination étant plus fertile que la mienne, ils sont arrivés à se représenter le tout plus clairement alors que moi j’ai dû lire les affiches afin de déterminer ce que j’étais en train de regarder…
Je crois que notre petite préparation les a tout de même bien aidé. Nous avons utiliser les livres de la collection Magic Tree House pour préparer notre sortie. Pour ceux qui ne connaissent pas cette collection, je vous la recommande fortement. (La Cabane Magique est une série de romans (44 en tout - 28 dans la première série et 16 dans la deuxième) inspirées des légendes arthuriennes et racontant les histoires de Tom et Léa (Jack and Annie en anglais), deux enfants qui on découvert une cabane pleine de livres qui les transportent dans le temps. Pour certains des romans on peut aussi trouver le Research Guide (21) qui donne de l’information sur le sujet traité dans le roman.) Nous utilisons énormément cette série puisqu’elle nous permet d’introduire un tas de sujets. Une bonne façon de faire de “l’école” bien au chaud dans nos couvertures !
Nous sommes toujours aussi satisfaits du groupe de soutien que nous avons enfin trouvé. L’ambiance est agréable et tout s’organise très simplement. Chaque rencontre est organisée autour d’un thème (thème qui s’étend parfois sur plusieurs semaines) et chaque famille est libre de participer dans la mesure de ses désirs et de ses capacités. Chacun y apporte son petit grain de sel, ce qui agrémente les rencontres.
Par exemple, le thème de la rencontre d’hier était “les Romains”. Le but de la rencontre était de préparer les enfants à la visite, dans 2 semaines, d’un historien qui viendra nous parler des Romains. Une famille avait donc apporter une maison romaine qu’ils avaient fabriqué avec des boites de céréales et des meubles en argile, une autre avait fabriqué des jouets romains, une autre avait fait une affiche sur les dieux romains, certains avaient fabriqués des armes romaines, d’autres des habits, plusieurs familles avaient apporter des livres, etc. Et ce qui est fabuleux c’est que personne ne s’était consulté sur “qui fait quoi”. L’atelier “bricolage” de la rencontre était la fabrication de broches romaines en argile que les enfants pouvaient ensuite peindre en or et décorer avec de petites perles.
Ce qui est aussi fort agréable c’est que les adolescents participent toujours activement aux rencontres. Un des adolescent avait préparé un atelier sur les chiffres romains (j’ai moi-même appris plusieurs choses…) et une autre adolescente a organisé des jeux extérieurs pour les enfants. Bref, ce fut un franc succès !
La semaine prochaine nous ferons une sortie (toujours avec notre groupe de soutien) pour aller visiter les ruines d’un poste de transit romain qui est situé… à 5 minutes de notre maison (et je ne le savais même pas !!!) Les officiers, les voyageurs, les messagers romains pouvaient donc s’arrêter à ce poste de transit pour échanger leur cheval, dormir dans la maison des visiteurs et utiliser le bain pour faire leur toilette. Nous irons donc visiter ce site et nous en profiterons pour faire un pique-nique. Espérons qu’il ne fera pas trop froid…
Je suis tombée, tout à fait par hasard, sur une banque de ressources pour enseigner l’histoire et la valeur de l’argent aux enfants de 9-11 ans. Cette banque de ressources a été conçue par la Banque d’Angleterre et est malheureusement en anglais. Mais pour ceux que ça pourrait interresser, vous trouverez des feuilles d’informations ainsi que des fiches d’activités téléchargeables sur : Pounds and pence. Il y a aussi un vidéo qui résume bien toute l’information.
L’école-maison nous permet de passer un maximum de temps en famille mais aussi de voyager sans contrainte d’horaire, ce qui pour nous, constitue un avantage majeur.
Hier, Marc-Alexandre faisait son exercice de géo-histoire du CNED et en regardant la page, il s’est exclamé : « Maman, j’en ai vu 3 sur 4 ! » Il a ainsi pu me dire sans hésiter dans quelle ville, dans quel pays et sur quel continent on pouvait les voir. Combien d’enfants de 7 ans pourraient en faire autant ? Il m’a ensuite demandé si nous pouvions aller à New York pour voir la statue de la Liberté…
J’apprécie beaucoup la chance que nous avons de voir et de vivre les choses. Ça nous permet d’être actifs dans nos apprentissages et c’est sans aucun doute, la meilleure façon d’apprendre.
Contre toute attente, nous avons passé un très beau séjour en Allemagne. Disons que l’Allemagne ne figurait pas sur notre liste des pays à visiter à court terme, surtout après notre expérience en Autriche mais nous avons bien aimé notre expérience. Il faut dire que nous logions devant le Chiensee, le plus grand lac de Bavière qui est situé juste au pied des Alpes. Bien qu’un peu froid à mon goût (notre sang s’est bien vite adapté à l’hiver peu rigoureux de l’Angleterre), nous avons été agréablement surpris par la gentilesse des Allemands et par la qualité de la nourriture.
David et les enfants se sont bien reposés et ont profiter de leur temps libre pour visiter l’île de Frauenisel, une toute petite île de 250 résidents permanents (sans voiture) où se trouve l’un des plus vieux couvent d’Allemagne (construit en 780). C’est d’ailleurs dans ce couvent que je devais aller chaque jour pour ma formation. Ils ont aussi été visiter le château de Herrenchiemsee, construit à l’image de Versaille, sur l’île juste à côté. J’ai malheureusmeent manqué toutes ces belles excurssions mais j’ai assité à un cours fantastique alors je ne suis pas trop déçue.
Audray-Maude veut maintenant apprendre l’allemand en plus de l’espagnol et de l’anglais. Je sais qu’on pourrait le faire avec le CNED mais j’ai peur que ça devienne trop lourd. Alors reste à voir comment on pourrait intégrer l’allemand dans notre programme déjà bien chargé…
Et oui cette semaine, nous ne ferons que 2 jours d’école. Mercredi, nous irons à notre rencontre avec le groupe de soutien d’école maison (que les enfants attendent avec impatience) et jeudi nous partirons pour un court séjour en Allemagne. Nous prendrons donc nos vacances avant l’évaluation 6 du CNED au lieu d’après. Qui sais ? Les enfants seront peut-être plus reposés pour faire leur “grosse” évaluation.
Nous passerons donc 4 jours près de la mer bavaroise, le temps que j’assiste à cours sur l’ostéopathie en obstétrique. Comme l’ostéopathie est beaucoup plus développée en Europe qu’au Canada, j’ai bien l’intention de profiter de notre passage chez les Européens pour parfaire ma formation au maximum. Les enfants seront donc en congé avec papa et irons visiter les alentours. Nous célèbrerons aussi la St-Valentin chez les Allemands. À suivre…
Il n’y a rien de tel que de faire une activité reliée au sujet pour s’assurer de la mémoriser à long terme d’une notion! L’un des avantages de faire l’éducation à domicile c’est de pouvoir intégrer les apprentissages dans la vie de tous les jours. Alors autant en profiter au maximum!
Et bien c’est exactement ce que nous avons fait mardi. Nous avons travaillé sur les protistes en biologie avec Real Science-4-Kids. Après avoir regardé quelques petits vidéos sur youtube et s’être amusés à mimer les techniques de déplacements des différents types de protistes, nous avons couronné la journée en faisant des crêpes en forme d’amibes!!! Les enfants se sont régalés et, je l’espère, retiendront la leçon…
Nous avons finalement rencontré notre nouveau groupe de soutien. Les enfants ont adoré l’expérience et ne cessent de me demander quand nous pourrons y retourner. Le groupe se rencontre aux 2 semaines dans un local appartenant à l’église de Stafford, une ville qui se trouve à 30 minutes de route de chez nous. Il ne s’agit toutefois pas du traditionnel sous-sol d’église. (En fait les sous-sols ne semblent pas exister en Angleterre. Il n’y en a pas dans les maisons ni dans les églises…) Les rencontres se déroulent plutôt dans un édifice qui est situé derrière l’église et qui comprend plusieurs salles avec une cuisine donnant accès à une cours clôturée. Les enfants peuvent ainsi circuler librement et jouer autant à l’intérieur qu’à l’extérieur .
Comme il s’agissait de la première rencontre de la nouvelle année, le but était de déterminer l’horaire des futures rencontres. Les enfants pouvaient donc jouer librement pendant que les parents discutaient des activités à venir. Les enfants se sont naturellement répartis par groupe d’intérêt et se sont amusés pendant 4 heures, ne nécessitant que très peu d’intervention de la part des adultes. Une fois de plus, j’ai été fascinée de voir des enfants de tous âges (0 à 16 ans) jouer ensemble et s’entraider. Audray-Maude s’est vite joint à un groupe de filles qui composaient une chorégraphie dans l’une des salles et Marc-Alexandre a passé la journée à jouer au hockey/bataille dans la cours (Un bâton de hockey est si vite transformé en fusil !).
À chaque rencontre, les parents cuisinent un repas communautaire sur place et tout le monde (Nous étions une vingtaine de familles) se rassemble pour manger. Le groupe se rencontre donc, dans ce local, aux 2 semaines pour faire différentes activités et organise en plus des sorties 1 à 2 fois par mois. Comme j’aimerais que notre groupe de soutien du Québec ait accès à un tel local ! C’est vraiment génial d’avoir une lieu pour se rassembler et créer un sentiment d’appartenance.
J’ai donc eu la chance de discuter avec plusieurs familles et j’ai pu confirmé ma première impression à l’effet qu’il y a définitivement plus de unschooling (qu’ils appellent plutôt Child Led Education) en Angletette qu’au Québec. Évidemment la loi y est surement pour quelque chose. Ici, la loi stipule que l’enfant doit recevoir une éducation qui correspond à son âge, ses capacités, ses aptitudes et ses besoins. On parle ici de lui fournir les outils nécessaires pour vivre dans une communauté. Au Québec, la loi stipule que l’enfant doit recevoir une éducation équivalente à ce qui ce fait à l’école. Ce n’est vraiment pas pareil… Malheureusement le gouvernement de l’Angleterre pense changer la loi et cela à causé tout un émoi dans le monde de l’éducation à domicile. Il y a eu plusieurs manifestations et pétitions mais le calme semble être revenu pour l’instant. Est-ce que le gouvernement laisse retomber la poussière ou a-t-il compris que les gens ne voulaient pas être limités dans leurs droits ? Histoire à suivre…
Pour ceux que ça intéresse voici les recommandations ministérielles de 2007 (Elective Home Education 2007) sur lequel les LA (Local Authority – l’équivalent de nos commissions scolaires) se basent pour « gérer » les familles faisant l’éducation à domicile et l’avis ministériel (Review of Elective Home Education in England) qui a été déposé en juin 2009.
Dame Nature veut décidément nous éviter d’avoir le mal du pays… Et oui, il est encore tombé un “gros” 2-3 cm de neige hier. Une chance que la météo prévoit du 5°C et plus pour les 4 prochains jours parce qu’on commence a en avoir assez que toutes nos activités soient annulées. À cause de “toute” cette neige, notre première rencontre “officielle” avec notre groupe de soutien de HE (Home 
Education) a elle aussi été annulée. Mais comme nous avons dû partir tôt pour aller reconduire David au travail (afin de garder la voiture) nous avons raté le message nous avisant que la rencontr
e était annulée et nous nous sommes déplacés pour rien. Bon, pas tout à fait pour rien puisque nous avons tout de même pu bénéficier d’une vente fantastique. Après avoir déposé David , nous sommes allés à la bibliothèque qui est juste à côté de son travail. Cette bibliothèque organisait une vente de livres usagés et je voulais y jeter un coup d’œil. Quelle vente ! Tous les livres (en excellente condition) étaient à 10¢ !!! Je les aurais bien tous 
pris mais je me serais sentie trop égoïste alors je me suis retenue. Je me suis contentée de prendre les livres de certaines collections que je regardais depuis longtemps mais que je n’avais pas eu le temps d’examiner de plu
s près : Dead Famous, Horrible Histories, Horrible Geography et The Knowledge. Ce sont tous des livres “éducatifs” écrits dans un langage adapté aux enfants d’âge primaire et avec plein de petites BD afin de rendre la lecture moins ardue. À première vue, ils me semblent très intéressants. Je vais en lire quelques uns et s’ils sont aussi intéressants qu’ils le paraissent, je tenterai de compléter les collections. C’est là où la vente à 10¢ finira peut-être par me coûter cher…
Fort heureusement aussi, la leçon d’équitation d’Audray-Maude n’a pas été annulée. Elle a adoré sa première expérience et elle est très excitée à l’idée de commencer des cours de groupe hebdomadaires. Il nous faudra donc réviser le vocabulaire technique d’équitation en anglais d’ici samedi (jour de son premier “vrai” cours) car disons que ce ne sont pas des mots que l’on utilise tous les jours.
Côté CNED, tout va bien. Audray-Maude travaille présentement sur l’accord des participes passés. Je ne me souviens pas avoir appris ça au primaire mais elle ne semble pas trouver ça trop difficile. En maths, elle travaille maintenant les divisions et bien que ça lui a toujours fait peur (je ne sais trop pourquoi), elle réussit très bien et dit même trouver ça l’fun… (Vive M. Lyons, encore une fois !)
Marc-Alexandre gagne de plus en plus en autonomie dans toutes ses matières et continue de m’épater en maths. C’est fou la différence de perception entre les garçons et les filles. Marc-Alexandre a une excellente visualisation abstraite et me surprend souvent dans sa façon d’aborder les problèmes mathématiques. C’est bien la preuve que tous les chemins mènent à Rome !
Pour ceux qui se demandent ce que ça a l’air l’hiver chez les Anglais et bien voici ! Bien que le pays ait été paralysé par la vague de froid des derniers jours, ce n’est vraiment rien de comparable à chez nous. Et quand je dis paralysé, ce n’est pas une exagération. Le cours de soccer de Marc-Alexandre a été annulé lundi dernier, malgré le fait que le cours se déroul
e à l’intérieur et qu’il n’y a plus du tout de neige dans les rues !!!
Audray-Maude en a donc profité pour faire son premier bonhomme de neige en Angleterre…et fort probablement son dernier !
Et oui, le temps est déjà venu de reprendre le travail. Les vacances nous ont paru bien courte cette année… Beaucoup de gens à voir, beaucoup de party et surtout beaucoup de plaisir. Mais, toute bonne chose ayant une fin, nous avons ressorti nos livres et cahiers ce matin. Et puisque nous repartons pour l’Angleterre vendredi, notre semaine sera encore bien remplie. Le temps sera judicieusement partagé afin de terminer le travail scolaire de la semaine (afin de ne pas en avoir dans l’avion) tout en maximisant le temps de jeux avec les amis. Ce sera tout un défi !
Plus que 3 jours avant les vacances ! Mais malheureusement, les derniers jours d’école seront très intenses. Comme nous terminons la 4e séquence du CNED, nous avons une grosse séance d’évaluation à préparer. De plus, avec tous les rendez-vous que nous avons à l’horaire (dentiste, ostéopathe, optométriste, etc.), pas question de se reposer…
Mais peu importe, car après, nous aurons 2 semaines de repos pour nous en remettre. “Repos” n’est certainement pas le bon terme car avec le temps des fêtes, peut-on vraiment se reposer ? Surtout lorsqu’on n’a pas vu sa famille et ses amis depuis 3 mois… Mais bon, ce seront tout de même 2 semaines sans école. Et ça nous fera le plus grand bien !
En attendant les vacances, nous travaillons régulièrement sur la rapidité de calculs. Comme nous faisons le programme maison des maths Lyons, je me suis retenue de leur faire apprendre leurs tables dès le début et je suis étonnée du résultat. Selon M. Lyons, Marc-Alexandre (7 ans) additionne et soustrait à la vitesse d’un enfant de 11 ans (et ce sans jamais avoir appris ses tables). Cela signifie donc que l’apprentissage des tables n’est pas essentiel pour maitriser le calcul rapide. Alors pour garder cette rapidité, je leur imprime souvent une feuille de calculs. (additions/soustractions pour Marc-Alexandre et multiplications/divisions pour Audray-Maude)
Après avoir essayé plusieurs sites de maths, voici celui que je préfère pour créer les fiches de calculs : http://themathworksheetsite.com Je le trouve facile à utiliser et il me donne toutes les options dont j’ai besoin.
Bon, un dernier petit effort et nous pourrons profiter de nos vacances sans remords.
Depuis 1 mois, nous faisons l’école 6 jours par semaine. Je trouve ça lourd (plus que les enfants, je pense…) car en plus de devoir faire les 6 journées de classe, je travaille aussi beaucoup pour préparer le matériel dont nous aurons besoin pour le reste de l’année. Je consacre ainsi la majeure partie de mes journées (et soirées) à des choses reliées à l’école. J’étais donc très heureuse lorsque David m’a proposé de faire l’école avec les enfants les samedis matins pour que je puisse aller faire l’épicerie tranquille. Quelle bonheur ! C’est fou comme les petits plaisirs de la vie changent lorsqu’on passe nos journées entières avec nos enfants…
Bref, j’adore refilé certaines matières à David, la physique, par exemple. Chacun ses forces et ses intérêts ! J’aime bien ce nouveau partage de tâches car les enfants ont accès à une deuxième personne ressource et apprennent à suivre les consignes de quelqu’un d’autre. Mais ça ne fait pas toujours leur affaire. Il y a quelques semaines, je suis revenue de l’épicerie et Audray-Maude (9 ans) s’est jetée sur moi pour me raconter en pleurant que papa voulait qu’elle fasse quelque chose de terrible… Il voulait qu’elle cherche dans le dictionnaire, les 5 mots qu’elle avait mal orthographiés ! Bref, comme la plupart des humains, mes enfants sont quelque peu réfractaires aux changements.
Mais bon, nous avons terminé notre dernier samedi de “rattrapage”. Là je dois préparer tout ce qu’il nous faudra pour faire l’école au Québec. Nous retournons chez nous pour 1 mois et devrons faire l’école 2 semaines durant notre séjour. Je dois donc m’assurer que nous aurons tout le nécessaire tout en minimisant ce qu’il faudra apporter dans nos valises. Heureusement qu’une partie du contenu est maintenant sur le site de CNED. Je pourrai ainsi laisser les cahiers de sciences, géo/histoire et espagnol ici et je n’aurai qu’à faire imprimer les feuilles dont nous aurons besoin sur place. Malheureusement, le français et les maths qui sont en ligne ne sont pas identiques à ce que nous avons dans nos cahiers. Nous devrons donc les apporter. Pour Arts, Musique et SOTW, je vais simplement scanner les pages dont nous aurons besoin et nous apporterons Real Science 4 kids et les cahiers de Singapore Grammar puisqu’ils sont petits. Il faudra aussi que j’apporte tout le nécessaire pour que nous puissions faire les évaluations 4 et pour les Maths Lyons. Bon bien maintenant que je sais ce que j’ai à faire, il ne me reste plus qu’à aller le faire…
Nous terminerons bientôt le 3e volume et je suis toujours aussi enchantée par ce programme. Comme j’aimerais trouvé un programme d’histoire du Canada qui soit aussi intéressant ! Si vous avez des suggestions, ne vous gênez surtout pas…
J’utilise “En temps et lieux” depuis 3 ans mais je ne l’aime pas beaucoup. C’est trop orienté “école” et difficile à appliquer à la maison. (pour que ce soit intéressant du moins…) Pour l’instant, je continue le programme, faute de mieux, mais je ne pense pas que les enfants en retiennent quoi que ce soit. Ça me fait réaliser qu’il faudrait vraiment que je prenne le temps de chercher quelque chose qui nous conviendrait mieux.
Bref, je viens de terminer mes cartes pour la fin du 3e volume de SOTW en j’en profite pour venir les partager :
Voilà pour le 3e volume ! Je prendrai quelques heures de repos et j’attaquerai le 4e volume cette semaine.
Comme je n’ai pas pu faire ma planification “scolaire” l’été dernier, je suis vraiment à la dernière minute cette année. Je déteste cette situation car je n’ai pas de vu d’ensemble du programme et je fais tout au compte goutte. C’est aussi plus difficile d’assurer une continuité et un ordre logique des apprentissages en travaillant de cette façon. Je compte sur les vacances de Noël pour reprendre mon retard et j’espère bien terminer ma planification pour le reste de l’année.
Comme nous faisons le CNED, je n’ai pas à monter des leçons complètes mais je dois tout de même préparer le matériel pour tous les ajouts que nous faisons. Pour Story of the World, je dois préparer les cartes géographiques, les drapeaux, les activités associées et faire les cartons des évènements importants pour notre frise chronologique. Pour Real Science 4 Kids, je dois monter les fiches de travail pour les expériences et m’assurer d’acheter le matériel nécessaire pour chaque expérience. (Habituellement, je me fais une liste, l’été, et je m’assure de tout avoir en début d’année. Là, j’y vais à la semaine et je ne trouve pas toujours tout ce dont nous avons besoin parce que je suis trop à la dernière minute. C’est vraiment frustrant !) Pour les Maths Lyons, je dois préparer les manipulatifs et finalement, il y a mes fameuses fiches de français que je dois faire. J’avais bien fait quelques fiches de français l’été dernier mais juste assez pour nous rendre jusqu’au début octobre. J’ai donc travaillé très fort dernièrement et j’ai maintenant tout juste de quoi nous rendre jusqu’à Noël… J’ai l’impression d’avancer à pas de tortue !
Mais bon, pour ceux que ça pourrait intéresser, voici mes fiches de français pour les 12 premières semaines de travail. Ça inclus les 5 premières fiches que j’avais déjà partagées mais comme j’ai fait quelques corrections, je remets le tout ici.
J’ai oublié de dire que j’ai fait ces fiches pour ma fille de 9 ans. (CM1)
Après un mois de vacances extraordinaires, le retour à la réalité fut plutôt brutal !!! Tout d’abord, j’ai eu un vilain rhume qui m’a “grugé” toute mon énergie (mais que je ne l’ai heureusement pas transmis à personne). Comme nous sommes partis 5 semaines, nous avons pas mal de retard à rattrappé et nous devons maintenant travailler 6 jours par semaine jusqu’à Noël pour pouvoir envoyer l’évaluation no.4 du CNED tel que prévu. Nous avons terminé hier l’évaluation no.2 ce qui nous a demandé 4 jours intensifs de travail.
Nous étions bien heureux ce matin d’avoir une petite journée d’école. (juste 3h00 - WOW !) Nous avons pu aller marcher dehors, ce que nous n’avions pas fait depuis plusieurs jours. (Avec des 7-8 heures d’école par jour, nous avions beaucoup de difficulté à faire quoi que ce soit d’autre…)
Mais à faire antant d’école, j’ai pu réaliser que notre installation ici, est vraiment parfaite pour notre réalité d’école-maison. Nous en sommes à notre 5e année d’école-maison et nous avons essayé plusieurs types d’installations. À nos débuts, la salle de classe était à même la salle de jeux. C’était bien pratique pour que Marc-Alexandre (à l’époque 3 ans) puisse jouer pendant qu’Audray-Maude travaillait mais c’était très déconcentrant pour elle. De plus, je détestais devoir passer plusieurs heures au sous-sol où la luminosité est vraiment mauvaise.
Nous avons ensuite mis les enfants dans la même chambre afin de récupérer une pièce à l’étage et ainsi faire la salle de classe à part. Audray-Maude pouvait alors travailler calmement mais Marc-Alexandre ne voulait pas aller jouer au sous-sol (tout seul) alors il finissait par jouer près de nous en faisant un peu trop de bruit. Nous avons tout de même dû garder cette option faute d’alternative intéressante.
Une fois arrivés en Angleterre, nous avons dû travailler sur la table de cuisine pendant un certain temps, ce qui était assez pratique en en terme d’espace pour mettre les cahiers mais nous n’avions pas accès à nos manuels, nos affiches et il fallait tout ranger à chaque repas. Il nous aura fallu 4 essais pour trouver NOTRE installation optimale.
Nous avons maintenant la salle de classe au troisième (plein de lumière et une très belle vue) dans la pièce qui est juste à côté de la salle de jeux. Les enfants ne sont donc pas déconcentrés par les jeux (puisqu’ils ne les voient pas) et lorsqu’un des enfants à fini son travail ou que je ne suis pas disponible pour travailler avec lui, il peut aller jouer dans la salle de jeux tout en sachant que nous sommes juste à côté. C’est décidément l’installation idéale pour des enfants d’âge primaire. Nous en profitons donc pleinement car il nous sera impossible de faire quelque chose de semblable lors de notre retour au Québec à moins … de changer de maison !
Après avoir fait 48 heures d’avion et 51 heures de voiture en 1 mois, nous voilà enfin de retour en Angleterre. Dès notre arrivée, les enfants se sont empressés d’aller jouer dans leur salle de jeux. De plus, ils ne cessent de s’exclamer sur le confort de leur lit. (Nous aussi d’ailleurs…)
Samedi matin, 7h00, nous étions déjà tous installés au salon en train de préparer les paquets de bonbons. Les enfants ne tenaient plus en place tellement ils étaient excités que ce soit enfin l’Halloween. Nous sommes bien chanceux car l’Halloween n’est généralement pas fêté en Angleterre mais comme nous habitons dans un quartier très familial, il y a un semblant de fête. En fait, c’est exactement comme au Canada mais a beaucoup plus petite échelle. Les enfants se déguisent donc et passent de porte en porte dans l’espoir de recevoir des bonbons. La récolte est toutefois très limitée et les maisons ne sont pas du tout décorées (à l’exception de quelques rares citrouilles ici et là), ce qui ne donne pas du tout la même atmosphère. Il y avait aussi une activité spéciale au parc (un genre de parcours hanté) mais comme nos enfants sont craintifs, nous n’y sommes pas allés. Malgré tout, les enfants ne semblaient pas trop déçus et nous nous sommes bien amusés.
Il n’ont peut-être pas récoltés autant de bonbons que par les années passées mais comme nous n’avons pas réussi à distribuer beaucoup de nos bonbons, ça compensera largement. Notre maison est malheureusement très difficile d’accès et dans un coin très peu passsant. Nous avons donc eu très peu de visiteurs. Nous avions préparé 120 paquets de bonbons et je n’en ai donné qu’une dizaine à la porte. David et les enfants ont ensuite décidé d’apporter les bonbons avec eux pour les distribuer en chemin aux enfants qu’ils rencontraient. Je n’ai pas encore fait le décompte officiel mais je dirais qu’il nous reste encore plus de la moitié des paquets que nous avions préparés, ce qui signifie… beaucoup trop de bonbons. Nous en apporterons donc au parc cette semaine pour les distribuer aux enfants.
Demain, c’est le jour du grand retour en “classe”. Après 1 mois de repos, les enfants devraient être frais et dispo…. Quoi ? On peut toujours rêver !
Hier nous sommes allés marcher dans le centre-ville. Vienne n’est pas si mal que ça après tout. Le centre-ville est vraiment très beau avec tous ses édifices spectaculaires. Par contre, les fils de tramway gâchent un peu le paysage. De plus, il y a beaucoup de fumeurs et il est possible de fumer dans plusieurs restos et cafés. Disons qu’on a vite perdu l’habitude de se faire “emboucaner”…
À notre grande surprise, nous avons réussi à nous faire servir en anglais… au Mc Donald. C’est rassurant de savoir que malgré toutes les différences qui existent entre les différents pays, on peut toujours compter sur la présence d’un Mc Do en plein centre-ville !!!
Nous avons profiter de la présence de plusieurs monuments historiques pour différencier les multiples styles architecturaux. Nous avons donc vu la cathédrale St-Stephen (gothique), l’opéra d’État (néo-renaissance), le palais de la Succession, l’église St-Charles-Borromée (baroque), Le Palais du Belvedère (baroque), et le Kunsthistorisches Museum (renaissance italienne). Nous nous sommes ainsi promenés le long du Ring boulevard (lieu de l’ancien rempart qui protégeait la ville) en nous arrêtant dans toutes les aires de jeux. Nous sommes aussi allés marcher dans le Stadtpark, le premier parc public de Vienne, qui est vraiment magnifique.
Audray-Maude a bien aimé comparer les styles architecturaux et en apprendre les différences. En fait, elle a toujours des dizaines de questions a poser et ce, peu importe le sujet. Marc-Alexandre, lui, n’a pas démontré le moindre intérêt concernant l’architecture mais était très intéressé de savoir la distance qui nous séparait du prochain parc… Nous avons heureusement réussi à combiner les intérêts de chacun et avons aussi pu profiter de cette superbe journée automnale.
Aujourd’hui, nous devions poursuivre notre visite de centre-ville mais Dame-Nature en a décidé autrement. Comme il pleut sans arrêt, nous avons décidé de rester bien au sec dans l’appartement et de regarder les photos des monuments que nous aurions dû aller voir. C’est sûr que c’est loin d’être aussi excitant mais ça nous a tout de même permis de poursuivre notre leçon d’architecture !
Nous voilà maintenant à Vienne, le dernier arrêt de notre périple. Nous sommes bien contents d’avoir pu faire ce voyage extraordinaire mais nous commençons à avoir hâte de retourner en Angleterre. Disons que nous serons bien heureux de retrouver notre petite routine.
Notre première impression de Vienne est assez mitigée. Disons que comparativement à Singapour, Vienne semble beaucoup plus sale et plutôt ordinaire. De plus, les Autrichiens que nous avons rencontrés étaient assez froids.
Nous sommes arrivés hier matin à 5h30 (heure locale). Heureusement pour nous, notre chambre d’hôtel était prête alors nous en avons profité pour faire une petite sieste avant de démarrer notre journée. Ensuite, nous sommes allés visiter le château de Schönbrunn. Bien que plus petit et moins luxueux que Versailles, Schönbrunn est, à mon avis, plus joli. En plus de la visite du château, des jardins et de la gloriette nous avons assisté à la f
abrication des fameux strudels aux pommes. Les enfants ont même été choisi pour assister la pâtissière. Malheureusement, Audray-Maude n’a pas pu goûter aux strudels puisqu’ils sont faits avec des œufs. Mais, dès que nous serons de retour chez nous, nous tenterons d’en faire sans oeuf. Reste à espérer que nos strudels seront aussi bons… (Rien à voir avec les strudels qu’on trouve au Québec !)
L’allergie aux œufs est plus problématique que jamais avec la barrière de langue (très peu d’Autrichiens parlent anglais et nous ne comprenons pas l’allemand…). Disons que d’aller manger au restaurant est toute une aventure… L’idée initiale était de trouver un appartement pour pouvoir préparer tous nos repas. Malheureusement, comme je m’y suis pris à la dernière minute, je n’ai pas réussi à trouver un appartement qui était disponible pour toute la durée de notre séjour et qui était près de l’endroit où David avait ses conférences. Nous avons donc dû prendre une chambre d’hôtel pour la première nuit et nous avons pu emménager dans l’appartement ce matin (qui, heureusement, était à 2 pas de l’hôtel).
Ensuite, nous sommes allés nous promener le long du Danube et faire une épicerie. Une autre grande aventure !!! Je pense que ça m’a pris 20 minutes juste pour trouver de la crême sûre (et je ne suis pas encore certaine que c’est ce que j’ai acheté…) car je n’avais aucune idée de la traduction allemande et que l’emballage de plusieurs produits se ressemblaient : crème fraîche, crème à fouetter, yogourt, fromage cottage…. J’ai aussi dû lire la liste des ingrédients de tous les produits que j’ai achetés et comme je ne voulais pas prendre de chance, je n’ai acheté que les items qui avait la traduction des ingrédients en français, anglais ou espagnol… Et pour couronner le tout, la caissière ne parlait pas un mot d’anglais et ne pouvaient pas m’expliquer comment payer avec ma carte de crédit (puisque toutes les instructions étaient en allemand). J’ai donc dû laisser ma commande et aller retirer de l’argent au guichet (qui heureusement offre des instructions en plusieurs langues.) Bref, toute une expérience… Et une fois rendue à l’appartement, je me suis versée un grand verre d’eau de source (ça c’est ce que je croyais avoir acheté) pour me rendre compte que j’avais acheté 6 bouteille de 1,5L d’eau minérale… qui vont finir à la poubelle. J’ai bien hâte de voir combien d’autres surprises nous attendent.
Mais le bon côté c’est que les enfants tentent maintenant d’apprendre l’allemand en écoutant toutes leurs émissions favorites… en allemand. Comme nous n’avons aucun poste de TV en français ou en anglais, nous avons droit à une immersion complète !
Depuis 4 semaines, nous avons délaissé les cahiers scolaires pour profiter au maximum de ce voyage. Mais ce n’est pas parce que nous ne faisons pas de cahiers que les enfants n’apprennent rien. En fait, nous profitons de toutes les opportunités pour approfondir leurs connaissances.
Hier était l’une de ces journées d’école “déguisée” en visite de la ville. Nous sommes allés marcher à travers Singapour pour voir les différents quartiers et nous sommes allés visiter 3 temples religieux : Sultan Mosque (Islamique), Sri Veeramaka Liamman Temple (temple hindou) et Temple of a Thousand Lights (temple bouddhiste). Nous en avons donc profité pour réviser les bases de ces 3 religions et pour comparer les styles vestimentaires des adeptes de chaque religion. Malgré la 
chaleur et l’humidité, les enfants ont bien aimé voir les différents temples et je pense que cette sortie les aidera à mieux distinguer chaque religion.
Pour nous rafraichir et nous reposer, nous avons passé l’après-midi à la piscine de l’hôtel. La piscine est magnifique (comme le reste de l’hôtel) et la température de l’eau était parfaite. (Facile de contrôler la température de l’eau dans un pays où il fait toujours entre 25ºC (la nuit) et 35ºC (le jour) !)
Pour terminer la journée en beauté, nous sommes allés passer la soirée au “Night Safari” où nous avons pu voir les animaux noctures en pleine action. Ce fut bien agréable de nous promener dans le zoo à la noirceur et de circuler à bord du tamway à travers les lions, les hyènes, les éléphants, les girafes, les rhinocéros, etc. Le zoo est vraiment très beau (sans cage, ni vitre) alors nous avions vraiment l’impressions d’être dans un vrai safari en plein coeur de la nature. Nous avons aussi pu assister à un très bon spectacle sur les animaux nocturnes.
Bref, une autre très belle journée !
Après 7 heures de vol (ou plutôt 7h30 dû à un petit problème technique), nous voilà maintenant en Orient. Le vol s’est assez bien déroulé sauf pour Audray-Maude qui semble avoir attrapé une gastro. Elle a heureusement dormi pendant tout le vol, ne se réveillant que pour se vider l’estomac… Ce qui est génial avec Audray-Maude c’est que lorsqu’elle est malade c’est toujours très intense mais ça ne dure jamais bien longtemps. Elle va donc beaucoup mieux ce matin.
Singapour est décidément une ville remarquable. Tout est propre et bien entretenu. Notre première impression de la ville est très positive. Surtout que la compagnie qui a invité David a vraiment mis le paquet. Nous avons été accueillis à l’aéroport par un chauffeur qui nous a conduit à travers la ville à bord d’une genre de limousine Mercedes. De plus, nous logeons dans un hôtel très luxueux, digne des grands hôtels de Las Vegas (à l’exemption de la partie casino, de la fumée et du bruit !!!). Nous avons 2 chambres communicantes, une pour les enfants et l’autre pour nous. Le buffet du déjeuner est aussi extraordinaire (bien que nous n’en ayons pas beaucoup profité ce matin, de peur d’avoir attrapé la gastro…). Bref, nous avons maintenant l’impression de faire parti d’un épisode de la “Vie des gens riches et célèbres”…
De plus, nous avons pu réaliser une autre de nos rêves : nager avec des dauphins. Nous avons finalement pu nous reprendre pour la nage avec dauphins que nous n’avions pas pu faire en Nouvelle-Zélande. Nous sommes donc allés à Dolphin Lagoon où nous avons pu nourrir, faire sauter, danser et chanter des dauphins. Nous avons aussi pu nager avec eux pour les caresser, leur donner la main, leur donner des bisous et leur faire faire
des tours dans 
l’eau. Un dauphin nous a même fait une peinture que nous pourrons rapporter à la maison. Les enfants ont tout simplement adoré. Ce fut une journée exceptionnelle… le genre de journée dont on se souvient toute sa vie !
Nous profitons bien de notre séjour à Sydney. La température est parfaite et nous sommes beaucoup mieux situés que lors de notre passage l’an dernier. Notre hôtel fait face à l’une des plages les plus populaires de Sydney : Manly Beach. Les enfants peuvent ainsi aller à la plage à volonté. Pour nous rendre au centre-ville, nous devons prendre le traversier, ce qui nous permet d’admirer la ville dans toutes ses splendeurs.
La mère de David, qui était elle aussi en Australie, est venue nous rejoindre à Sydney et nous avons pu passer 4 jours avec elle, au grand bonheur des enfants.
Tel que prévu nous passons beaucoup beaucoup de temps à la plage. En fait, nous n’avons fait qu’une seule sortie : le “Taronga Zoo”. C’est sans contredit le plus beau zoo que j’ai vu jusqu’à maintenant. En se promenant dans le zoo, on peut admirer le centre ville, l’Opéra et le “Harbour Bridge”. De plus
, les habitats des animaux sont bien aménagés, ce qui rend la visite très agréable. Les enfants étaient un peu déçus de ne pas pouvoir jouer avec les kangourous comme ils avaient pu le faire au “Lone Pine Koala Sanctuary” l’an dernier. Nous avons tout de même pu entrer dans l’enclot des kangourous mais comme nous devions rester sur le chemin, nous ne pouvions pas nous approcher pour les caresser.
Samedi, je me suis rendue dans le centre-ville pour assister à une journée de conférence pendant
que David mettait la touche finale à ses présentations et que mamie passait la journée à la plage avec les enfants. C’est vraiment pratique d’avoir une gardienne en voyage ! J’ai aussi pu accompagner David à son cocktail de bienvenue grâce à notre super gardienne…
David a maintenant fini sa partie “vacances” du voyage. (le pauvre !) Il sera en conférences pour les 2 prochains jours mais nous prendrons bien soin de profiter du soleil et de la plage pour lui…
Ce matin, nous nous sommes levés tout heureux, croyant que nous allions pouvoir voir des pingouins.
Et bien, je viens d’apprendre qu’il n’y a pas de pingouin en Nouvelle-Zélande… seulement des manchots. (les pingouins se trouvant uniquement dans le Nord). (Encore une erreur de traduction…) Nous sommes tout de même aller à Penguin Place où nous avons pu observer des Yellow-Eyed Penguin (mancho antipode) et des Blue Penguin (manchot pygmée).
En fait, nous avons maintenant vu 5 des 17 espèces de manchots. À l’aquarium de Sydney nous avions vu des King Penguin (manchot royal) et des Gentoo Penguin (manchot papou) et lors de notre croisière sur le Fiord, nous avons pu observer des Fiorland Penguin (Gorfou du Fiordland).
Cette visite nous a donc été très utile pour parfaire nos connaissances sur sur les manchots. Comme nous étions seuls dans notre groupe (une autre visite privée…) nous avons pu bombarder notre guide de questions. L’endroit était magnifique et ce fut très agréable d’observer les manchots dans leur habitat “naturel”. Les manchots étaient donc totalement libres alors que nous étions en “cage”. Penguin Place est une réserve qui a été créé dans le but de protéger ces espèces qui sont menacées. La réserve se sert des tours guidées pour financer ces opérations. Les visites sont donc faites dans le plus grand respect des animaux.
Nous avons donc marché, bien cachés dans des genres de tranchées recouvertes afin de ne pas déranger les oiseaux qui étaient en période d’incubation. Nous avons non seulement pu bénéficier d’une visite fort intéressante mais en plus nous avons pu contribuer à la conservation des ces oiseaux fascinants.
Malheureusement nos vacances en Nouvelle-Zélande tirent maintenant à leur fin. Nous reprendrons la route demain pour Christchurch (un autre 5 heures de route) où nous dormirons une nuit avant de prendre l’avion vers Sydney. C’est avec la tête remplie de beaux souvenirs que nous entâmerons la deuxième partie de notre périple !
Nous voilà maintenant à Dunedin (à 4 heures de route de Te Anau) sur la côte Ouest de l’île du Sud. Dunedin est vraiment une ville magnifique. Une fois sur place nous sommes allés diner et pour notre dessert, nous avons décidé d’aller visiter l’usine de fabrication de chocolat Cadbury. La visite était très intéressante et nous sommes revenus avec plein de chocolats. En fait, ils nous ont tellement donné de chocolat que, considérant le prix du chocolat en Nouvelle-Zélande, je pense que notre visite ne nous a rien coûté ! À la fin de la visite, Audray-Maude s’est écriée : “Wow ! J’ai appris plein de choses et en plus j’ai eu un gros sac de chocolat. C’est bien plus cool que chez nous…”
Samedi, nous avons fait la route de Fox Glacier à Te Anau (7 heures, n’incluant pas les arrêts divers et le diner) Nous nous sommes arrêtés diner dans une belle petite ville sur le bord d’un lac (ville dont le nom m’échappe malheureusement). Tout autour du lac, il y avait un petit chemin et sur ce chemin il y avait une frise du temps. Quelle idée fantastique ! Chaque année était représentée par un carré d’environ 30 cm par 30 cm sur lequel étaient inscrits les évènements importants. J’aimerais bien pouvoir faire quelque chose du genre dans ma cour !!!
Dimanche, nous avons commencé la journée par 2 heures de route pour nous rendre à Milford Sound où nous avons fait une belle croisière sur le fjord. Nous avons donc pu continuer la “leçon” sur le glacier… Nous avons pu voir plusieurs pingouins, quelques phoques, un volcan et évidemment tous les magnifiques paysages du fjord. Nous sommes ensuite retournés à Te Anau (un autre 2 heures de route) pour nous reposer un peu dans notre appartement. Les enfants en ont profité pour sauter sur le trampoline du motel avec en arrière plan, les montagnes et leur neige éternelle.
Après le souper, nous sommes allés visiter les “Glowworm caves” de Te Anau. Des grottes magnifiquement sculptées par l’érosion et l’acidité du mélange eau+CO2. Nous sommes montés à bord de larges barques qui nous ont amenés au plus profond des grottes, là où les “vers luisants” (je n’ai aucune idée de la traduction de glowworm) se trouvaient. Quel spectacle merveilleux ! Juste au dessus de nos têtes, brillaient des millions de petites étoiles bleues dans la noirceur totale et le silence complet (apparemment les vers n’aiment pas le bruit) pendant que nous nous faisions bercer par les vagues… J’aurais bien aimé pouvoir dormir à la belle étoile ou plutôt aux beaux vers luisants ! Ça, c’était avant de savoir ce qui se trouvait dans la noirceur…
Car une fois revenus à la superficie, nous avons pu voir un vidéo sur les “vers luisants”. Et laissez-moi vous dire qu’ils sont beaucoup plus beaux dans le noir ! De plus, nous ne savions pas qu’au bout des ces magnifiques lumières (les canes à pêche des vers) pendaient plusieurs insectes morts (les proies des vers) et qu’ils se cachaient aussi leurs prédateurs : des araignées grosses comme la main…
Mais bon, c’était tellement beau que j’y retournerais sans hésiter !
Quel bel après-midi ! Même le soleil était au rendez-vous… Nous avons bien aimé marcher sur le glacier équipés de nos crampons et de nos bâtons. Et que dire du paysage époustouflant !!! Nous avons vraiment eu l’impression de nous retrouver en plein cœur d’un film du Seigneur des anneaux. Nous avons d’ailleurs cru reconnaître certains paysages du film depuis notre arrivée en Nouvelle-Zélande. Nous avons bien hâte de revoir les films et de nous remémorer notre voyage.
La randonnée a pris environ 4 heures. Il nous a d’abord fallu marcher à travers la forêt tropicale avant d’atteindre le glacier. C’est assez bizarre de voir la forêt tropicale et le glacier qui co-existent côte à côte. Les enfants ont bien suivi le rythme qui était tout de même assez soutenu. Ils ont posé plusieurs questions au guide qui leur a répondu avec une grande patience.
Nous nous souviendrons sans doute longtemps de cette journée. J’espère seulement que les enfants se souviendrons de toutes les belles choses qu’ils ont vu en Nouvelle-Zélande. Et s’ils oublient, nous aurons des tonnes de photos pour leur rappeler…
Mercredi, nous sommes allés visiter Wai-O-Tapu. Quoi de mieux, pour poursuivre notre mois de unschooling, qu’une petite “leçon” de géothermie ? Nous avons pu voir l’éruption d’un geyser (assez impressionnant !), des cratères volcaniques, une “Champagne Pool”, des mares de boue (de la boue qui bouillonne), etc. Ce fut une journée très enrichissante et fort agréable car à notre grande surprise, il n’est pas tombé une seule goutte de pluie. C’est une première depuis notre arrivée en Nouvelle-Zélande !
Jeudi, nous avons fait 6 heures de route pour nous rendre à Fox Glacier. Bien que les paysages demeurent magnifiques, nous commençons à en avoir assez de faire autant de route. Heureusement que les enfant
s sont généralement très sages lors de nos déplacements. Ils deviendront certainement des voyageurs avertis ! En traversant les chaînes de montagnes, nous avons enfin pu voir le célèbre kiwi (photo de droite) et le “un peu moins célèbre” kéa (photo de gauche).
Demain, nous irons observer les paysages des environs et faire une randonnée sur le glacier. J’espère seulement qu’il ne fera pas trop froid…
Lundi nous avons fait de la route… encore (et c’est loin d’être terminé). Heureusement nous n’avions que 3 heures de route à faire. Nous sommes maintenant à Rotorua où il fait assez froid (7 degrés) mais nous sommes chanceux car à 50 km au sud de Rotorua, il est tombé quelques cm de neige ce matin et ils ont dû fermer les routes…
À Rotorua nous sommes allés voir un spectacle
de Maori. Un autobus est venu nous chercher à notre motel et il nous a fallu élire un chef pour nous conduire devant le chef du village. Imaginez-vous donc que c’est david qui a été “élu” chef de notre groupe. Une fois sur place, les 4 chefs (un par autobus) devaient faire face à une groupe de guerriers Maori qui tentaient de les intimider. David a été choisi “chef des chefs” par les Maoris et il nous l,avons suivi jusque dans le village. Nous avons fait le tour du village assez rapidement car il faisait assez froid (environ 5 degrés) (Nous avions froid avec nos manteaux alors imaginez les pauvres Maoris à moitié vêtus et marchant pieds nus sur la terre froide…)
Nous avons ensuite assisté au spectacle pour finalement aller manger un repas typique (cuit dans un four souterrain chauffé par des roches chaudes). Le souper (buffet) était délicieux. En fait, ce fut notre meilleur repas en Nouvelle-Zéalande. Il faut dire qu’avec l’allergie aux oeufs d’Audray-Maude nous cuisinons nos repas dans la cuisine de notre appartement et disons que nos repas sont simples et peu goûteux. (Ce n’est pas facile de faire un repas élaboré avec 2 ronds de poêle, peu d’accessoire de cuisine, aucun épice, etc.)
Bref, nous avons bien profité du repas et l’ambiance était très agréable. Nous avons appris plusieurs mots en maori et nous avons bien aimé nous familiariser avec cette culture si fascinante. Notre chauffeur d’autobus était vraiment drôle. Il nous a expliqué la signification de Kia Ora en 52 langues !!! (en gros Kia Ora peut-être utilisé pour dire bonjour, bonsoir, au revoir, merci, bienvenue, que la santé soit avec vous, etc.) Audray-Maude m’a dit qu’elle aimerait bien apprendre le maori au lieu du français car elle aurait moins de mots à retenir !!!
Lors du voyage de retour, notre chauffeur nous a chanté les hymnes nationnales de toutes les personnes qui étaient à bord de l’autobus. (Il nous a chanté l’hymne nationnale canadienne anglaise mais nous avons dû lui chanter la version française…) Il arrivait à avoir une conversion de base avec n’importe qui en n’importe quelle langue… Vraiment impresionnant ! C’est la preuve ultime qu’on peut apprendre une autre langue (ou même 52 !!!) sans perdre sa culture d’origine.
Dimanche nous sommes allés faire une randonnée… sous la pluie (Et oui Dame Nature nous boude encore !). Nous nous sommes rendus à Cathedral Cove, une arche rocheuse na
turelle qui sépare 2 plages magnifiques. En chemin, nous nous sommes arrêtés à Gemstonebay où les enfants ont eu beaucoup de plaisir à sauter de roches en roches. Nous sommes aussi passés par Stingray Bay où nous avons vu une autre belle plage mais aucune raie…
Nous avons, une fois de plus, vu plusieurs paysages à coupe
r le souffle (Je sais, je sais, je me répète beaucoup mais la Nouvelle-Zélande est connue pour ses paysages remarquables…). Toutefois après 2 heures à marcher sous la pluie, nous avions bien hâte d’aller prendre une bonne douche chaude et d’enfiler des vêtements secs !
Vendredi, nous avons passé la journée à la plage de Paihia. Il ne faisant pas assez chaud pour se baigner (Selon nous, car de toute évidence, certains ne sont pas aussi frileux…) mais les enfants ont passé des heures à jouer dans le sable alors que David et moi nous reposions sur la plage. Quoi de mieux que de rester étendus tout l’après-midi sur une plage quasi-déserte à écouter le chant des oiseux et le fracassement des vagues ?
Il y a définitivement beaucoup d’avantages à voyager hors saison… Lorsque nous sommes arrivés à Auckland, notre appartement était prêt même s’il n’était que 6h30 (AM) et que le “check-in” était à 15h00. À Paihia (dans la Bay of Islands), nous avons eu un appartement avec vue sur la mer même si nous avions payé pour un appartement sans vue (photo de gauche : vue de notre appartament) Lorsque nous avons fait notre croisière, nous n’étions que 15 personnes (incluant le personnel) sur un bateau qui contient habituelement 250 passagers. Inutile de dire que les enfants en ont profité pleinement. Ils ont eu amplement d’espace pour jouer et ils étaient aux premières loges pour tout voir ! Comme je déteste les foules, j’aime bien la liberté que l’école-maison nous permet. Car en plus d’éviter les foules, voyager hors saison nous permet de payer moins cher pour les billets d’avion, les hôtels et les excursions. Parlant de prix, nous sommes très heureux que ce ne soit pas la haute saison car la coût de la vie est vraiment très élevé en Nouvelle-Zéalande. Je dirais qu’il est même plus élevé que dans les grandes villes d’Australie. Je n’avais pas réalisé que tout serait si cher. J’aurais pourtant dû m’en douter car lorsque j’ai fait les réservations pour les hôtels, j’ai eu beaucoup de mal à trouver des appartements à des prix raisonables. Nous nous retrouvons donc avec des appartements moins “luxueux” qu’en Australie mais qui nous coûtent plus chers.
En fait, le seul désavantage de voyager hors saison c’est la température. C’est sûr que la Nouvelle-Zéalande en été c’est sublime mais au printemps… ça dépend. Et pour l’instant, nous ne sommes pas très chanceux côté météo. heureusement, nous avons eu droit à de beaux éclaircis hier après-midi sinon notre journée à la plage n’aurait pas été aussi agréable. Comme il ne fait pas très chaud (entre 15 et 20 degrés), lorsque le soleil se cache, il fait plutôt froid sur le bord de l’eau.
Samedi, nous avons fait la route qui nous séparait de la Coromandel Peninsula. Un autre 6 heures et demi de routes sinueuses. Je pense sincèrement que si les routes n’étaient pas si sinueuses, il nous faudrait la moitié du temps pour arriver à destination. Mais, peut-être que les paysages ne seraient pas aussi beaux et ce serait bien dommmage…
Notre nouvel appartement est situé sur une fermette qui se spécialise dans la culture biologique de citrons, l
imes et avocats. Le site est tout simplement sublime ! (Photo de gauche : Vue de notre salon et chambre à coucher) L’appartement est mignon et très très bien équipé. Comme les propriétaires étaient à l’extérieur de la ville aujourd’hui, nous avons été accueillis par 5 gentilles poules qui nous ont guidé vers notre appartement. Nous avons même accès à un potager qui est réservé aux visiteurs et nous avons pu manger des citrons et des avocats fraichement cueillis. Quel délice !
Une fois arrivés à Hahei (la ville où nous logeons), nous sommes allés voir la Hot Water Beach. Bien qu’à notre avis cette plage ne porte pas bien son nom, elle est vraiment magnifique. En principe, l’eau superficielle est “supposée” être chaude et les gens ont l’habitude de se creuser un trou dans le sable et d’attendre que l’eau sous le sable remplisse leur trou. Les trous se transforment alors en piscines thermales individuelles !
Les enfants ont bien aimé pouvoir jouer dans le sable… encore. Ils ne semblent d’ailleurs pas trop déçus ne pas pouvoir se baigner. Pour l’instant, il se contentent de construire et de réparer leurs châteaux qui se font sans arrêt détruire par la mer. Mais loin de se décourager, ils continuent d’améliorer leurs plans dans l’espoir ultime de construire “LE” château qui saura résister aux vagues. Réussiront-ils ? À suivre…
Aujourd’hui nous sommes allées faire une croisière de 7 heures autour des îles qui constituent Bay of Islands. Le but de cette croisière était évidemment de découvrir les environs mais surtout de voir des 
dauphins. Nous avons eu la chance d’observer une dizaine de dauphins qui s’étaient regroupés près de la côté pour qu’une dauphine puisse accoucher à l’abri des épaulards et des requins. Nous avons toutefois été un peu déçus de ne pas pouvoir nager avec eux tel que prévu (à cause de cette situation particulière) mais comme il faisait plutôt froid, nous n’étions pas trop déçus d’avoir raté une saucette dans l’eau gelée.
En plus des dauphins, nous avons pu voir des phoques qui dormaient sur les rochers (à vous de trouver les 2 phoques sur la photo…) et tout plein d’oiseaux qui pêchaient.
Nous avons aussi été voir le “Hole in the Rock”. Je sais, je sais, nous aurions pu en voir un semblable tout près de chez nous mais bon, nous pourrons au moins dire que nous en avons vu celui de la Nouvelle-Zélande…
Finalement, nous avons vu d’étranges rochers noirs constitués de lave volcanique et… le plus bel arc-en-ciel qui soit. Disons que la température est assez ordinaire depuis notre arrivée (autour de 15oC, beaucoup de nuages et un peu de pluie tous les jours) mais l’avantage c’est que nous avons vu 2 magnifiques arc-en-ciel en 4 jours.
Après 26 heures de voyagement, nous sommes débarqués à Auckland en Nouvelle-Zéalande (sur l’île du nord). Nous avons d’abord volé pendant 10 heures de Londres à Los Angeles où nous avons fait une escale de 4 h pour ensuite reprendre le même avion jusqu’à Auckland. Pour la première fois, nous avons voyagé à bord de Air New Zealand et nous avons été très satisfaits du service.
Le premier jour, nous sommes restés à l’hôtel question de nous du nous reposer et nous remettre du décalage horaire. Comme le décalage est de +12 par rapport à l’Angleterre, nos nuits et nos jours sont complètement inversés. (Le décalage est donc de +17 heures par rapport à Montréal) Je ne sais pas si c’est la fatigue accumulée avant le voyage ou le fait que nous n’avons pas pris de “No jet lag” cette fois-ci mais le voyage m’a semblé plus long et plus difficile que celui de l’an dernier qui avait pourtant duré plus longtemps. Chose certaine je vais acheter des “No jet lag” pour le voyage du retour. Après tout, comme les “No jet lag” sont fabriqués en Nouvelles-Zélande, je ne devrais pas avoir trop de difficulté à en trouver…
Mardi, nous sommes allés visité le “Kelly Tarlton’s Antartica Encouter”. Nous avons vu une présentation très intéressante sur les raies et nous avons pu observer de près 2 espèces de pingouins sub-antartiques. Nous avons aussi fait la connaissance du mégalodon, un immense requin qui aurait vécu il y a 17 millions d’année.
Aujourd’hui, nous avons pris la route vers le nord pour nous rendre à Bay of Islands. 3 heures et demi de routes sinueuses le long de la côte et à travers le collines verdoyantes de la Nouvelle-Zélande. Nous avons traversé plusieurs villages aux noms étranges comme Kawakawa. Nous étions un peu inquiet à l’annonce du Tsunami et des évacuations massives qui avaient lieu à plusieurs endroits sur la côte Est ce matin. (Notre motel étant situé sur le bord d’une baie.) Heureusement, le Tsunami, dans sa grande générosité, a épargné Bay of Island. OUF !
Nous nous sommes donc installés dans notre petit motel, qui loin d’être un 5 étoiles, est tout de même bien équipé (côté cuisine) et nous offre une vue sublime sur la baie. (Je viendrai ajouter une photo plus tard car l’internet ne fonctionne pas dans notre appartement et il faut aller à la réception…)
Dès notre arrivée, nous sommes aller marcher sur la plage et les enfants ont ramassé leurs premiers coquillages. Les vacances sont officiellement commencées. Disons que j’ai beaucoup de difficulté à me sentir en vacances lorsque je suis dans une grande ville. Quoi de mieux qu’un bout de plage pour se sentir en vacances ?
Il me semble que nous venons tout juste de commencer l’école, nous sommes à peine installés et nous devons déjà partir. J’aurais bien aimé que nous soyons complètement installés mais plusieurs choses devront attendre notre retour. J’ai beau courir du matin jusqu’au soir, il y a certaines choses qui demeurent hors de mon contrôle. (Nous n’avons toujours pas de connexion internet et les procédures pour obtenir notre plaque d’immatriculation ne sont toujours pas terminées, ce qui veut dire que nous devons encore louer une voiture…) Nous avons au moins reçu les meubles que nous avions commandés. Les enfants et moi avons travaillé très fort pour tout assemblé et nous avons enfin pu dormir dans nos lits hier. Il ne manque plus que le couvre-lit d’Audray-Maude qui devrait arriver pendant notre absence. Espérons que le livreur pourra le laisser chez nos gentils voisins. 
Nous partons donc dans 2 jours pour un voyage de 5 semaines où nous visiterons 3 continents ! Nous débuterons par 2 semaines et demi en Nouvelle-Zélande où toute la famille sera en vacances. Ensuite, nous irons passer 1 semaine à Sydney (travail et plaisir). Comme nous avons déjà vu Sydney l’an dernier, nous ferons probablement pas mal de plage pour nous reposer de nos “vacances” en Nouvelles-Zélande qui seront très exigeantes. (beaucoup de route et de choses à voir en peu de temps….) Ensuite, nous irons passer 4 jours à Singapour (travail pour David, vacances pour nous) puis finalement 4 jours en Autriche (travail pour David et vacances pour nous).
Je sais que nous sommes, une fois de plus, très chanceux de pouvoir vivre tout ça. Je trouve juste dommage de me sentir si bousculée et de ne pas avoir eu le temps de tout prévoir comme j’aime le faire. Entre les préparatifs de déménagement et toute l’organisation requise pour s’installer dans un nouveau pays, j’ai eu bien peu de temps pour prévoir les activités et me renseigner sur les coutumes de 4 pays différents. Mais bon, c’est déjà le temps de penser aux valises. (qui sont dans le fin fond du garage derrière toutes les boîtes de déménagement) Nous serons donc en congé d’école jusqu’à la fin octobre. Nous reviendrons juste à temps pour pouvoir passer l’Halloween en Angleterre. Ensuite, nous devrons travailler fort (dans les cahiers) en novembre et en décembre pour rattraper le temps “perdu”.
Je sais très bien que ce n’est pas du temps perdu et si nous ne pouvons terminer la séquence 10 du CNED avant la date fatidique et bien tant pis. Je pense qu’on ne peut pas laisser passer de telles opportunités. En fait, les enfants continueront d’apprendre tous les jours, il n’y a que le style d”enseignement qui changera. Disons que nous tomberons simplement en mode “unschooling” et ça nous fera le plus grand bien !
Comme plusieurs personnes me posent encore la question, je suis dans l’obligation de rectifier une légende urbaine. Ça fait plus de 2 semaines qu’il fait un temps superbe et qu’il n’est pas tombé une seule goutte de pluie. De plus, on prévoit 0% de probabilité d’averse pour le reste de la semaine. Je dois donc me rendre à l’évidence : Il ne pleut pas toujours en Angleterre.
De plus, ceux et celles qui m’ont vu cet été m’ont certainement entendu me plaindre contre la complexité de plusieurs processus britanniques. Disons que notre déménagement nous en a fait voir de toutes les couleurs. Nous continuons d’ailleurs de découvrir toutes sortes de procédures qui nous paraissent beaucoup plus complexes qu’elles ne devraient l’être. Mais, il faut bien rendre à César ce qui revient à César; Côté poste, ils l’ont l’affaire !
La semaine dernière, j’ai dû poster les premières évaluations du CNED et je dois avouer que j’appréhendais ce moment. Il faut dire que lorsque je suis allée acheter des timbres à l’épicerie, j’ai été étonnée de découvrir la poste à 2 vitesses ! Et oui, on peut acheter des timbres 1ère classe pour un envoi en 1 ou 2 jours et des timbres 2ème classe pour un envoi en 3 jours et plus. J’appréhendais donc le moment où je devrais envoyer des lettres hors format et des colis à l’international… Et bien, à ma grande surprise, c’est d’une simplicité exemplaire. Imaginez-vous qu’on peut déterminer sur internet le coût de notre envoi postal selon la destination, la dimension, le poids, la vitesse d’expédition désirée, etc. et imprimer notre timbre dans le confort de notre foyer en payant par carte de crédit. J’imagine que le Royaume-Uni n’est pas le seul “pays” à offrir ce service mais c’est la première fois que j’en entend parlé et je trouve ça tout simplement génial. J’espère que le Canada s’empressera d’emboiter le pas. Reste maintenant à voir si mes lettres se rendront à bon port…
Aujourd’hui nous avons entamé la séquence 2. Les enfants étaient bien heureux de leur petite journée d’école. Après une journée d’évaluation, la journée suivante semble toujours bien légère. Nous en avons profité pour passer un peu plus de temps sur l’histoire. Aujourd’hui, avec le programme du CNED, Audray-Maude voyait les Gaulois. Nous en avons profité pour regarder le “C’est pas sorcier” sur les Gaulois. Que ferais-je sans ces émissions ? J’adore le fait qu’elles permettent aux enfants de visualiser certaines notions plus complexes. Et comme ce sont des émissions françaises, elles me sont très utiles pour renforcer le programme du CNED. Je les utilisent aussi pour compléter les chapitres de SOTW (Story of the World). Et ce qui est fantastique avec ces émissions c’est qu’elles traitent de tout, ou presque ! La semaine dernière, en sciences, je tentais d’expliquer aux enfants pourquoi il fait plus froid en hiver qu’en été. J’avais beau prendre mon globe terrestre et ma lampe de poche, je voyais bien que les enfants n’étaient pas convaincus. Un petit “C’est pas sorcier” plus tard et tout était compris et bien visualisé.
Les enfants ont appris une nouvelle façon de lire l’heure… En fait, il ne s’agit pas de lire l’heure mais plutôt de savoir “écouter” l’heure. Et oui, la ville où nous habitons, Lichfield, possède une cathédrale. Dans cette cathédrale il y a une clocher, dans le clocher il y a des cloches et ces cloches sonnent aux 15 minutes nuit et jour ! Pas besoin d’avoir de montre par ici… Nous sommes tout de même bien heureux de ne pas demeurer juste à côté de la cathédrale. En fait, nous restons juste assez loin pour entendre les cloches sonner (lorsqu’on y porte attention) mais le son ne nous dérange pas et ne nous réveille pas la nuit. Fort heureusement d’ailleurs !
L’école se poursuit. Nous posterons les premières évaluations cette semaine. Il me reste juste a trouver comment fonctionne la poste internationale par ici. Les enfants travaillent de mieux en mieux. Je crois qu’ils sont se faits à l’idée que l’école devait recommencer et qu’ils ne peuvent rien y faire. La routine a donc repris son cours : École le matin, diner, jeux et courses en après-midi, parc en fin d’après-midi (une fois que les enfants sont rentrés de l’école), souper et lecture avant de se coucher. (L’heure de lecture étant remplacée par le cinéma en famille le vendredi, la compétition de Wii (enfants contre parents) le samedi et la soirée jeux de société le dimanche). Une belle petite vie tranquille quoi ? Nous avons même décidé de ne pas inscrire les enfants à des cours cet automne puisque nous seront partis 2 mois sur 4 (d’ici Noël). Nous prenons donc le temps de nous installer et de nous familiariser avec les alentours. Disons qu’avec tous nos projets, nous n’avons pas beaucoup profité de l’été. Nous apprécions donc la vie tranquille que nous menons présentement.
Notre premier jour d’école a été difficile mais heureusement, le reste de la semaine s’est bien déroulé. Les enfants ne sautent toujours pas de joie lorsque vient le temps de faire l’école (il faudra certainement que je m’y fasse…) mais nos journées sont tout de même agréables. En fait, j’ai entendu mes enfants, vanter les avantages de l’école-maison à leurs nouveaux amis. Et oui, hier, les enfants ont enfin rencontrés les enfants du voisinage. Il a fini par arrêté de pleuvoir alors les enfants sont sortis jouer dehors !!! Heureusement, que nous n’avions pas beaucoup de temps pour jouer dehors la semaine dernière (avec le déménagement et tout) car le temps n’était pas génial. Par miracle, la météo prévoit 0% de probabilité d’averse toute la semaine alors nous pourrons rattraper le temps perdu.
Nous avons la chance de vivre dans une maison qui fait face à un immense espace vert. Les enfants semblent s’y retrouver en fin d’après-midi pour jouer au soccer, à la tague, à bouledogue, etc. Quel soulagement de voir que certains jeux traversent l’Atlantique ! Les enfants étaient donc bien heureux de pouvoir sortir jouer sans devoir attendre que je puisse les accompagner. Une fois les présentations faites, les voisins leur ont demandé à quelle école ils iraient Et bien, mes enfants se sont empressés de répondre qu’ils faisaient l’école à la maison, qu’ils avaient de l’école juste le matin et qu’ils n’avaient pas de devoir ! Je suis donc très heureuse de voir qu’ils ne sont pas si “malheureux” de notre choix de vie.
Nous sommes vraiment très satisfaits de notre choix de maison. Elle est bien située (face à cet immense terrain vert qui se prolonge sur le côté de notre maison et qui mène à une belle piste cyclable), à 2 minutes de marche du parc de jeux, à 10 minutes de marche de la plus belle épicerie de la ville (avec pleins de produits bio - Le prince Charles étant un fervant défendeur des produits bio !), à 10 minutes de marche de la bibliothèque, et à 15 minutes de marche du centre-ville. Je compte maintenant les distances à pied car comme David prend la voiture pour aller travailler, nous nous déplaçons principalement à pied. C’est vraiment très agréable car par exemple, pour aller à l’épicerie nous traversons un beau parc et contournons un lac avec plein de canards. (nous gardons d’ailleurs les croûtes de nos pains pour les nourir en passant.) Bref, en plus de nous forcer à faire de l’exercice, on peut apprécier le paysage chaque fois que nous allons faire notre épicerie. 
Même chose pour la bibliothèque. Et que dire des édifices ! Disons que la bibliothèque de Lichfield a pas mal plus de charme que la bibliothèque ultra moderne de Ste-Julie. Évidemment, on ne peut pas tout avoir. Bien qu’elle ait ce beau caractère historique, la bibliothèque de Lichfield contient beaucoup moins de livres que celle de Ste-Julie. Audray-Maude était un peu déçue car au rythme où elle lit, elle a peur d’avoir terminé tous les livres de la bibliothèque d’ici quelques semaines… Bon, elle exagère un peu quand même mais je l’ai rassuré en lui rappelant que notre carte de bibliothèque nous donne accès à toutes les bibliothèques de la région. Alors, si elle lit tous les livres de celle de Lichfield, on aura qu’aller à la bibliothèque de la ville d’à côté ! La bibliothèque nous permet aussi d’emprunter des films pour 1 semaine au modique coût de £2 et ils ont toutes les nouveautés, du moins pour les enfants. Nous pourrons donc “louer” nos films à la bibliothèque pour nos cinémas en famille du vendredi.
L’autre raison pour laquelle nous sommes satisfaits de notre choix de maison c’est qu’elle est en excellent état (pas de mauvaise surprise à date) et que les électroménagers sont tous de très bonne qualité. C’est sûr que la laveuse/sécheuse sont un peu plus petits que ceux que j’utilisent habituellement mais au moins ils fonctionnent bien. Et le four est carrément divin ! Je pense sérieusement me commander un four identique pour le ramener au Canada. Si ce n’était pas de la différence de courant électrique, ce serait déjà fait. Je vais devoir être raisonnable et tenter d’en trouver un semblable en Amérique.
Nous sommes donc plutôt bien installés. Il nous manque quelques meubles (commandés), principalement pour la chambre d’Audray-Maude et la nôtre, le service de TV, la connexion internet (j’utilise encore le réseau non sécurisé d’un voisin lointain… quand j’arrive à capter le signal) et l’installation de notre ligne téléphonique.
Notre salle de classe est donc maintenant opérationnelle. Nous avons délaissé la table de cuisine cette semaine pour retrouver la fonctionnalité d’une salle de classe où tout est à proximité. Disons que je commençais à être tannée de devoir monter 2 étages (la salle de classe étant au 3e étage et la cuisine au 1er) chaque fois que nous avions besoin, d’une règle, d’un livre ou de matériel pour les arts.
Je suis aussi très heureuse de notre programme d’anglais de cette année (merci encore Maeve !). Je trouve ça génial car bien que mes enfants soient plutôt bons en anglais, ils l’ont appris de façon intuitive (aucune connaissance des règles grammaticales). Un programme d’anglais langue seconde est beaucoup trop facile pour eux mais le programme de Singapore Grammar est parfait. J’ai dû par contre faire commencer les enfants un niveau plus bas que leur niveau régulier puisque comme c’est un programme d’anglais langue première, je ne voulais pas leur faire sauter des notions importantes. Pour Audray-Maude, comme elle ne fera pas les 2 premiers cahiers, j’ai regardé les notions qui ne revenaient pas dans le cahiers de 3e et je lui ai photocopié quelques pages du 1er et 2e cahier. J’aime bien le fait de devoir revoir des notions de grammaire qui se répètent par rapport au français (ex : nom commun/nom propre) pour nous permettre de mieux les retenir. J’aime aussi clarifier tout de suite les différences entre l’anglais et le français pour ne pas prendre de mauvaises habitudes. (ex : utilisation des majuscules pour chaque mot dans un titre en anglais)
Je suis aussi très satisfaites des mes fiches de grammaire maison. J’ai malheureusement trouvé plusieurs erreurs en les faisant faire à Audray-Maude (désolée pour celles qui voulaient les utiliser avec leurs enfants). Mais Audray-Maude les aime bien car les phrases exercices ont souvent une signification pour elle. J’essaie de composer les phrases en prenant, le prénom de ses amis, un lieu qu’elle connait, un film qu’elle vient de voir, etc. Elle rit souvent en faisant ses exercices alors les notions de grammaire passent beaucoup plus facilement.
Et oui, nos livres du CNED nous attendaient gentiment dans le garage du voisin, ce qui nous a permis de commencer ce matin. (Au grand désespoir des enfants !) Malheureusement, mes enfants n’attendent pas avec impatience le début des “classes” comme certains. Ils ne sont par fébriles, comme moi je l’étais à leur âge, de commencer à écrire dans leurs nouveaux cahiers. J’envie celles d’entre vous qui doivent retenir leurs enfants pour qu’ils ne fassent pas toute leur semaine en une journée ou celles dont les enfants se lèvent très tôt la première journée d’école tellement ils ont hâte de commencer. Moi j’ai droit à des : “Ah non pas de l’école aujourd’hui !”
Une fois nos 2 heures d’école terminées (heureusement que la première journée fut courte !), nous sommes allés au parc. Audray-Maude était très heureuse de rencontrer des filles de son âge et elle s’est bien amusée. Marc-Alexandre lui, était un peu déçu de ne pas retrouver les amis qu’ils s’étaient fait lors de notre passage en juin mais il s’en est vite fait d’autres. Lorsqu’ils ont réalisé que les enfants d’ici n’avaient pas encore recommencé l’école, ils ont vite fait de crier à l’injustice. Toutefois, ils ont été rassurés de savoir que les enfants britanniques n’avaient que 6 semaines de vacances l’été alors que nous, nous en avons eu 12 ! En plus, ils auront congé d’école demain puisque nous recevrons nos meubles et déballerons nos boîtes.
Bref, ce fut un premier matin d’école assez difficile mais compte tenu de la situation, c’était à prévoir. Disons que le décalage horaire et le fait d’avoir dormi sur le tapis (Nos lits arriveront demain…) n’ont pas aidé la situation. Les enfants étaient fatigués et donc peu coopératifs. Espérons qu’ils seront en meilleure forme pour leur deuxième journée d’école mercredi.
Voici les 5 premières fiches de conjugaison et de vocabulaire :
Voca 2 - Article de dictionnaire
Je réalise de plus en plus que le programme de français du CNED ne permet pas, à lui seul, d’enseigner correctement la grammaire. Je trouve qu’Audray-Maude fait beaucoup de fautes lorsqu’elle écrit. Il y a 2 ans, je lui faisais faire les cahiers du BLED en plus du programme du CNED mais ça lui demandait beaucoup d’écriture et ça alourdissait grandement nos journées. Cette année, j’aimerais trouver un moyen de travailler la grammaire tout en minimisant l’écriture. Après avoir longuement cherché quelque chose de tout fait, j’en suis venue à la conclusion que ce serait peut-être plus rapide de créer moi-même mon matériel.
En fait, je ne vais pas tout créer en entier. Je vais adapter certaines fiches trouvées sur www.cartable.net (merci E. Delon !) et je vais créer le reste. J’aimerais monter 30 fiches de grammaire, 30 fiches d’orthographe, 30 fiches de conjugaison et 30 fiches de vocabulaire. Pourquoi 30 fiches, et bien tout simplement car nous avons 30 semaines dans notre année scolaire. Notre semaine sera donc divisée ainsi : grammaire le lundi, orthographe le mardi, conjugaison le mercredi et vocabulaire le jeudi. Le vendred, lui, servira à travailler ce qui aura été le plus difficile au cours de la semaine ou à réviser toutes les notions vues (par une dictée, par exemple).
Pour chaque notion, je créerai une fiche “leçon” et une fiche “exercice”. Le but des exercices sera de travailler la notion enseignée mais toujours avec le moins d’écriture possible. Audray-Maude pourra ensuite mettre en pratique ses apprentissages dans les créations littéraires qui lui seront demandées par le CNED.
Voici donc les 5 premières fiches de grammaire et d’orthographe.
Gram 2 - Les formes de la phrase
Je viendrai ajouter les leçons à mesure qu’elles seront prêtes. Je ne veux pas faire tout le programme tout de suite car je veux pouvoir m’ajuster en cours de route selon les besoins et les lacunes.
Si vous utilisez ces fiches, prenez le temps de les relire et de les corriger avant de les présenter à vos enfants. J’ai beau me relire, je suis certaine qu’ils reste encore quelques coquilles…
Moi qui déteste être à la dernière minute, cette année je serai servie. Je sais qu’il y a longtemps que je n’ai pas mis mon blogue à jour mais croyez-moi, bien que je n’aie rien de fait pour l’école-maison, je suis loin de me prélasser au soleil… Disons que notre nouvelle aventure nous demande beaucoup beaucoup de préparatifs. Moi qui pensais pouvoir prendre mon temps et bien planifier la prochaine année scolaire pendant que les enfants s’amuseraient à leur camp d’été… et bien c’est raté ! Les enfants ont terminé leurs 2 semaines de camp et je n’ai même pas passé une seule minute à planifier l’année scolaire. En réalité, j’ai fait le minimum : J’ai fait les démarches pour l’inscription au CNED et j’ai acheté les cahiers d’activités pour En Temps et Lieux (histoire-géo du Canada).
Comme tous les livres sont déjà partis pour leur long voyage en bateau (bien au chaud dans le container), je ne peux rien planifier. Et comme j’ai fait livrer les livres du CNED en Angleterre, je ne peux même pas commencer les horaires. L’an dernier, à pareil date, j’avais déjà préparé toutes les cartes et choisi les activités à faire pour Story of the Word, rédigé toutes les fiches d’expérience pour Real Science 4 Kids, divisé la matière pour en Temps et Lieux, divisé la matière et préparer le matériel pour les Maths Lyons et fait l’horaire complet incluant la matière du CNED. Cette année, je n’ai rien fait de tout ça ! La seule chose que je vais pouvoir faire à l’avance c’est de diviser la matière des Maths Lyons puisqu’heureusement, tout est sur mon ordi. Et dire que je voulais commencer l’année scolaire en avance afin de pouvoir prendre plus de vacances pendant l’année… Comme nous devons attendre nos VISA avant de partir et que nos livres, eux, nous attendront sagement là-bas, ce sera très difficile de commencer plus tôt. Une chance que l’école-maison m’a permis de développer ma capacité d’adaptation (moi qui déteste le changement et l’imprévisible !) car question adaptation, j’en ai pour mon argent c’est temps-ci !!!
Les préparatifs pour notre séjour prolongé en Angleterre avancent lentement. La “saga” pour la location de la maison est enfin terminée. Nous avons fini par être acceptés au crédit (Hourra !) alors nous irons signer le contrat vendredi matin. Nous aurons ainsi les clés de la maison avant de partir. Cela nous permettra de laisser certaines choses ici, ce qui allègera nos valises…
J’ai reçu tout ce que j’avais commandé pour la chambre de Marc-Alexandre alors il ne manque plus que ses meubles. (Qui devront rester chez nous encore un peu s’il ne veut pas dormir par terre pendant un mois !) Audray-Maude n’a toujours pas trouvé le couvre-lit de ses rêves alors il nous faudra probablement aller magasiner près de chez nous (entre 2 boîtes !).
Ce matin nous sommes allés nous inscrire à la bibliothèque qui se trouve juste à côté du travail de David. (Maintenant que nous avons une adresse, un monde de possibilités s’offre à nous !) Audray-Maude a déjà emprunté 7 livres… qu’elle devra retourner dans 2 jours. En fait, elle pourrait les ramener chez nous car bizarrement les enfants ne paient pas d’amande lorsqu’ils rendent leurs livres en retard… mais bon, on va quand même essayer de ménager notre réputation !!! De plus, les enfants peuvent emprunter autant de livres qu’ils le désirent. J’en connais une qui va s’en donner à coeur joie… Aussi, la carte de bibliothèque est valide dans toutes les bibliothèques du Staffordshire. Les “shire” sont des regroupements de villes un peu comme les régions administratives du Québec. Notre carte de membre nous donne donc accès gratuitement à 43 bibliothèques !!! Un catalogue centralisé (sur internet) nous permet de chercher un livre et de savoir dans quelle bibliothèque on peut le trouver. Génial !
Hier, nous avons fait notre première “sortie” d’école-maison en Angleterre. Nous sommes allés dans un parc où des “Rangers” ont été engagés par la ville pour faire bouger les enfants. Les enfants ont donc joué au soccer, au frisbee, etc. pendant que les mamans placotaient sous les parapluies. Et oui, il a plu tout l’après-midi mais ça n’a pas empêché les enfants de s’amuser. Au contraire, il fait si chaud ces temps-ci que la pluie était plutôt bienvenue. Audray-Maude était un peu déçue car il n’y avait pas d’enfant de son âge mais pour une première sortie c’était quand même très bien.
Aujourd’hui, nous sommes retournés à Conkers. Comme il fait encore très chaud, nous avons passé plus de temps à l’intérieur qu’à l’extérieur. Demain, la météo prévoit 30°C ce qui, pour ici, est très très chaud. Les gens ne sont pas du tout équipés pour ce genre de chaleur. Les maisons n’ont pas d’air climatisé, pas de piscine et même pas de moustiquaire dans les fenêtres…
Demain, le but ultime de ma journée sera d’essayer d’ouvrir un compte de banque. Vais-je y arriver ? Difficile à dire…
Je viens de réaliser que je n’ai pas publié ce message que j’avais écrit après la fête des enfants. Alors le voici :
Nous venons de fêter l’anniversaire des enfants. Bien que leurs fêtes aient été très différentes, elles furent tout aussi réussies l’une que l’autre.
Marc-Alexandre (maintenant 7 ans) voulait avoir une fête de Pokémon avec plein d’activités. J’ai dû faire un peu de recherche car disons que je ne m’étais pas beaucoup intéressée aux Pokémon jusqu’à maintenant. J’ai donc découvert qu’il y a 17 types de Pokémon et suite à une idée que j’ai trouvée sur internet, j’ai décidé d’organiser 17 épreuves, une par type de Pokémon. J’ai collé des feuilles au mur pour décorer la pièce et aussi pour indiquer l’ordre des stations. Les feuilles sont en français/anglais car Marc-Alexandre connaissait les noms de Pokémons en anglais mais ses amis ne parlent pas anglais… pokemon-type.pdf Après chaque épreuve, tous les enfants avaient une “récompense” soit sous forme de bonbon ou de “badge” à collectionner (comme un vrai “Pokémon Master”). epreuves-fete.doc J’avais donc fait imprimer des images de “badge” sur du papier autocollant et je les ai découpé. pokemon-badge.doc Les enfants ont tous eu beaucoup de plaisir ! Et nous aussi d’ailleurs…
Audray-Maude (9 ans) voulait avoir une fête de dauphins sans activité organisée. Elle voulait avoir le plus de temps libre possible pour jouer avec ses amies. Elle a donc invité ses 3 meilleures amies à coucher. Elles ont eu amplement de temps pour jouer et elles en ont profité pour écouter un film toutes les 4 dans le cinéma-maison.
Les enfants étaient très satisfaits de leur fête respective. Une autre étape de passée !
David a tellement fait fureur chez les Anglais qu’ils ont décidé de le garder pour 1 an ! Nous ferons donc l’expérience de l’école-maison à l’étranger. Nous sommes bien heureux de ce développement puisque cela nous permettra de visiter l’Europe et surtout d’améliorer notre anglais. Par contre, il y a beaucoup de paperasse à faire (demande de VISA, location de maison, déménagement inter-continental, etc.) et beaucoup de choses à penser. Nous n’avons donc pas fait beaucoup de sortie cette semaine.
Les enfants s’habituent tranquillement à l’idée de venir vivre ici. Contrairement à ce que nous craignions, ce n’est pas Marc-Alexandre qui a le plus de difficulté à accepter la nouvelle (lui qui déteste le changement) mais c’est Audray-Maude. Comme elle est plus âgée, je crois qu’elle réalise davantage toutes les conséquences d’un tel changement.
Nous tenterons donc de faciliter cette transition par tous les moyens possibles. (Si vous avez des suggestions, elles sont les bienvenues !) Comme ils auront chacun leur chambre, ils pourront évidemment choisir la décoration. Nous sommes donc allés magasiner cette semaine et Marc-Alexandre a déjà trouvé tout ce qu’il lui faut. Il a maintenant hâte de déménager pour pouvoir dormir dans sa nouvelle chambre de Ben 10. Audray-Maude, elle, hésite encore entre plusieurs modèles de couvre-lit…
Pour les aider à se créer un réseau social, nous sommes allés jouer au parc qui se trouve près de la maison que nous désirons louer. Hier, ils se sont bien amusés avec un groupe d’enfants en jouant au soccer et à la tague. Nous y sommes donc retournés aujourd’hui et l’un des garçons avec qui ils se sont amusés la veille est tout de suite venu les chercher pour jouer. Ce que j’ai trouvé vraiment bien c’est que les enfants de tous les âges jouaient ensemble. Ça m’a fait penser au groupe d’école-maison et je trouve ça génial. Habituellement, lorsque nous allons au parc près de chez nous, les enfants jouent ensemble selon leur groupe d’âge et souvent même selon leur sexe. Ici, je ne sais pas si c’est le soccer qui est rassembleur (car il y a toujours un enfant qui a un ballon de soccer avec lui) mais les enfants jouent spontanément ensemble peut importe leur âge. C’est vraiment beau à voir. Le réseau se tisse donc tranquillement. Maintenant, il faut absolument que nous ayons la maison qui se trouve près de ce parc !
La seule “vraie” sortie que nous avons faite cette semaine c’est Conkers. Il s’agit d’un genre de Centre des Sciences de Mtl en plein cœur de la Forêt Nationale. À l’intérieur, il y a pleins de jeux interactifs sur l’écologie, les différents types d’énergies, la faune, la flore, etc. C’est vraiment très très intéressant. Nous en avons profité pour faire une belle révision de toutes les notions de sciences apprises avec le CNED cette année. Il y a aussi un énorme module de jeux intérieur avec plusieurs appareils interactifs. Les enfants peuvent donc apprendre tout en s’amusant. On peut ainsi alterner les séances d’apprentissages calmes avec des périodes de jeux plus physiques. En plus de tout ça, on peut aussi aller se promener dehors autour d’un lac magnifique, faire un parcours d’hébertisme et prendre un petit train qui nous amène tout droit vers un gros module de jeux extérieur. Inutile de dire que les enfants ont adoré ! Comme je pouvais me faire rembourser le prix d’entrée à l’achat d’un abonnement annuel le jour même, j’en ai profité. De toute façon, si nous n’y retournons qu’une seule fois, le prix de l’abonnement sera couvert. Et comme nous n’avons pas fait la partie sur l’environnement, nous y retournerons certainement. De plus, j’aimerais me servir de certains jeux interractifs pour consolider les apprentissages pendant l’année scolaire. Puisque nous serons ici 1 an, nous aurons le temps d’en profiter pleinement !
Nous sommes de retour en Angleterre pour les 2 dernières semaines de notre périple. Quelle joie de retrouver notre bel appartement de Lichfield et surtout… de retrouver les Anglais. Disons qu’il y a un monde de différence entre les Français et les Anglais. C’est sûr que Paris c’est beau et qu’il y a un tas de choses à faire (contrairement à Lichfield !) mais je ne vivrais jamais à Paris… surtout pas avec des enfants ! Disons que je préfère la vie tranquille de Lichfield et la gentillesse des Anglais. En fait, nous n’avons pas beaucoup apprécié l’attitude “Me Miself and I” des Français (ou est-ce seulement les ««Parisiens ?). Je me souviens, entre autres, d’une Française d’une cinquantaine d’années qui occupait 3 sièges dans le train pour Versailles alors qu’il y avait une dizaine de personnes debout. Et lorsque quelqu’un lui a demandé si la place était libre, elle a poussé un long soupir avant de libérer très lentement le siège. Incroyable !!! Heureusement, nous avons tout de même rencontré de gentils Français. Mais jamais aussi serviables que les Anglais ! En fait, nous sommes restés seulement 1 semaine en France et nous avons côtoyé plusieurs Français franchement désagréables alors que nous avons passé 4 semaines en Angleterre sans jamais croisé un Anglais qui soit déplaisant. Difficile de ne pas tomber dans les préjugés…
Je suis aussi très heureuse de retrouver “ma” cuisine. Disons que j’ai amplement profité du four depuis notre retour. Hier j’ai mariné du poulet pour faire des brochettes. Aujourd’hui nous avons mangé de la pizza pour diner et mes petits carnivores ont mangé des Sloppy Joe gratinés pour souper. Disons que je suis bien heureuse de les voir manger autre chose que des pâtes blanches (leur repas favori à Paris).
Bref, la prochaine semaine risque d’être assez tranquille. Il faut bien se remettre de toute l’excitation parisienne ! Hier, nous avons fait l’épicerie, un peu de “football” (soccer) dans le jardin de “l’hôtel” et séance d’exercices dans la salle d’entrainement de “l’hôtel.”
Aujourd’hui le lavage a occupé la totalité de la journée. (On fait ce qu’on peut avec une mini-laveuse qui sert en même temps de sécheuse !). Nous avons fait une sieste après le diner (quel délice !) et nous sommes allés nous entrainer dans la salle d’exercice. La routine reprend son cours et c’est très bien ainsi.
Hier soir, tel que prévu, nous sommes allés voir la Tour Eiffel. Nous sommes montés jusqu’au 2e étage à pied pour un total de 668 marches. Il parait que c’est comme si nous étions montés au 46e étage d’un immeuble. Et comme nous étions allés voir Notre-Dame de Paris le matin (395 marches selon le décompte d’Audray-Maude), cela nous fait un grand total de 1 063 marches (2 126 pour la
montée et la descente !) sans compter celles du métro. Pas étonnant que j’ai les mollets en compote aujourd’hui ! Après être arrivés au 2e, nous sommes montés jusqu’au sommet en ascenseur (heureusement !!!). La vue était évidemment très belle et elle nous a vite fait oublié notre dur labeur. (Photos au début de la montée et de la fin à droite…) Nous sommes restés jusqu’à 22h00 pour la voir scintiller. Le retour a été plus difficile car les enfants étaient très fatigués mais ils étaient tout de même heureux d’avoir pu voir la Tour Eiffel toute illiminée.
Aujourd’hui, notre journée c’est déroulée tel que prévue : Jardin des Tuileries, Place de la Concorde, Champs-Élysée et Arc de Triomphe. Les enfants ont eu beaucoup de plaisir à faire flotter des voiliers dans l’une des fontaines du Jardin des Tuileries. Voici quelques photos de notre journée.
Demain nous mangerons nos dernières pâtisseries françaises et nous reprendrons le TGV pour Londres vers 13H. Nous devrons reprendre une voiture de location et ensuite conduire les 2 heures nécessaires pour retrouver notre petit appartement de Lichfield. Cet appartement nous semblait bien petit à notre arrivée (comparativement à notre maison) mais à côté de celui de Paris, il est gigantesque ! Comme quoi tout est relatif !!!
Ce matin, nous sommes allés voir la maison de Quasimodo (du célèbre film de Disney : Le Bossu de Notre-Dame). Les enfants ont été ravis de voir toutes les gargouilles. Ils ont toutefois été surpris de voir beaucoup plus de gargouilles que dans le film. Nous avons visité l’intérieur de la somptueuse cathédrale puis nous sommes montés dans la tour pour aller voir les gargouilles, la grande cloche et la vue magnifique. Toutefois, aucune trace de Quasimodo ou d’Esméralda…
Dans la tour, Marc-Alexandre a rencontré un jeune Italien. Grâce à quelques mots d’anglais et a beaucoup beaucoup de signes, ils sont parvenus à communiquer. Heureusement, à cet âge là, il n’est pas essentiel de se comprendre pour devenir de très bons amis… En plus de s’être fait un ami, il a appris quelques mots d’italien et il a réalisé l’importance de savoir parler plusieurs langue.
Cet après-midi, nous nous reposerons un peu avant d’aller voir la tour Eiffel. Nous avons choisi d’y aller en soirée afin de la voir toute illuminée. Comme le soleil se couche à 22h, nous ne sommes vraiment pas pressés. Par contre, Marc-Alexandre a très hâte d’aller faire voler son oiseau (souvenir qu’il s’est acheté hier) dans les Champs de Mars.
Demain, j’irai assisté à quelques conférences du symposium de la SEROPP (Société Européenne de Recherche en Ostéopathie Périnatale et Pédiatrique). Ensuite, David et les enfants viendront me rejoindre à la Place de la Concorde pour une promenade dans les Champs-Élysée, en passant par le Jardin des Tuileries et l’Arc de Triomphe.
Voilà qui complètera en beauté notre semaine de vacances !
Et oui, nous avons passé la journée au Château de Versailles. Nous avons marché “en masse” (comme on dit au Québec) pour voir le Château, le Petit Trianon, le Grand Trianon et l’immense jardin mais comme disent les Français “y’a pas de souci” on avait tous des souliers confortables. Nous avons été émerveillés par la richesse et la beauté du château. À mon avis, le château de Versailles est beaucoup plus grandiose que le Château de Windsor. C’est peut-être pour ça que les Français se sont rebellés contre leur roi (qui dilapidait l’argent du peuple) et que les Anglais ont encore un monarque…
Ensuite, David et moi en avons profité pour souper sur notre petit balcon en buvant du vin pour la première fois depuis notre arrivée en Europe ! Les enfants étaient bien heureux d’avoir l’appartement juste pour eux et ils nous ont même mis la pancarte “Ne pas déranger SVP” sur la porte-patio.
Aujourd’hui nous avons fait une visite très instructive. Nous sommes allés voir les égouts de Paris. Malgré les mauvaises odeurs, nous avons tout de même apprécié la visite et nous avons appris plein de choses.
Ensuite, nous avons fait un tour de Bateau-Mouche sur la Seine. Nous avons donc pu observer la tour Eiffel, le musée d’Orsay, la Cathédrale Notre-Dame, l’Obélisque de Luxor, etc. Ce fut bien agréable et nous en avons profité pour prendre plein de belles photos.
Les vacances se déroulent donc très bien. Le seul hic c’est que nous avons un peu de difficulté à bien nous nourrir. Avec toutes nos limitations alimentaires, le manque d’équipement de notre cuisine, la difficulté de trouver les aliments dont nous avons besoin et le manque d’empressement des serveurs parisiens, il y a toujours l’un d’entre nous qui ne mange pas à sa faim ou à son goût… Comme il n’y a pas de grosse épicerie, nous avons du mal à trouver tout ce dont nous avons besoin. Pour les boulangeries, ça va mais pour trouver de la viande, des produits d’épicerie, des fruits et des légumes variés, ce n’est pas facile… Et avec 2 ronds de poêle (pas de four) et un micro-onde ce n’est pas facile de cuisiner de quoi plaire à toute la famille (repas végétarien pour moi, avec viande mais sans lactose pour David et Marc-Alexandre et sans œuf pour Audray-Maude).
À la maison, j’ai l’habitude de faire plein de choses pour que tout le monde y trouve son compte mais là, on a tellement peu d’accessoires de cuisine que c’est un vrai casse-tête. Et comme les serveurs parisiens ne sont pas reconnus pour leur bon service, il est difficile d’obtenir de l’information concernant les ingrédients. Bref, manger au resto ne nous simplifie vraiment pas la vie ! Comme il ne nous reste que 4 jours à Paris, nous survivrons… et nous nous reprendrons en Angleterre.
Le Louvre fut un grand succès aujourd’hui ! David et les enfants y ont passé 5 heures !!! Comme nous sommes juste à côté, ils ont fait un bout de la visite ce matin, puis, ils sont allés diner à l’appartement pour finalement y retourner en après-midi. Je ne pensais pas que les enfants auraient la patience requise pour apprécier un tel musée et encore moins pour y passer 5 heures. Mais je dois avouer que l’idée de couper la visite en 2 était excellente.
Les enfants ont particulièrement aimé La Joconde et la section sur l’Égypte Antique. Ils n’ont évidemment pas tout vu mais au moins ils ont pris le temps d’apprécier ce qu’ils ont vu. Comme il a plu toute la journée, une visite au musée était tout à fait appropriée. Heureusement, Dame Nature nous réserve du beau temps pour le reste de la semaine alors nous pourrons profiter pleinement du reste de nos vacances !
Nous sommes bel et bien arrivés à Paris. L’expérience du TGV fut très agréable. C’est vraiment un moyen de transport pratique puisque c’est rapide, confortable et on peut profiter du paysage (sauf lorsqu’on passe sous la Manche évidemment !). Le seul inconvénient c’est que nous avons dû conduire jusqu’à Londres, ce qui n’est pas vraiment relaxant.
Nous somme donc arrivés à Paris à 20H. Nous n’avions pas réalisé que Paris n’était pas sur le même fuseau horaire que l’Angleterre. Nous avons donc 6 heures de plus que chez nous. Notre appartement est super bien situé (à 5 minutes à pied du Louvre dans le 1er arrondissement) et la vue est très belle (photo de gauche). L’appartement est très petit mais c’est mieux qu’une simple chambre d’hôtel. 
Nous avons un petit frigo, 2 ronds de poêle et un micro-onde, ce qui nous permettra de nous préparer de petits repas simples. Dès notre arrivée, nous avons déposé nos valises à l’hôtel et nous sommes tout de suite allés nous plonger dans l’ambiance parisienne. Nous avons marché jusqu’au Louvre et nous nous sommes promené dans les alentours.
Aujourd’hui, David et les enfants sont allés passer la journée au Jardin du Luxembourg. Il a fait 
très chaud (29°C) mais ils se sont bien amusés et ils ont trouvé le jardin très beau. Comme vous pouvez le constater dans la photo de droite, ils se sont vite adaptés à la vie parisienne ! (promenade en mangeant des baguettes de pain fraichement sorties du four)
Moi, j’ai passé la journée enfermée dans une salle non climatisée. Heureusement, c’était pour une bonne cause. J’ai assisté à un cours super intéressant : L’ostéopathie comme facteur d’intégration des fonctions cérébrales. En gros c’est un cours sur le lien entre la persistance des réflexes archaïques (réflexes du nouveau-né qui disparaissent normalement dans l’enfance) et les troubles d’apprentissage chez l’enfant.
Demain, la météo prévoit de la pluie alors David et les enfants iront visiter le Louvre pendant que j’assisterai à ma deuxième journée de cours. Comme j’ai déjà visité le Louvre, ça ne me dérange pas trop de ne pas y aller avec eux. Pour souper, nous irons manger au resto pour célébrer nos 11 ans de rencontre. Quoi de mieux, pour fêter notre anniversaire, qu’un bon souper dans la ville des amoureux… avec 2 enfants !
Hier, nous sommes allés nous promener dans un jardin italien. C’était vraiment très très beau. Les enfants ont, une fois de plus, eu beaucoup de plaisir à jouer dans les modules de jeux et à courir dans le labyrinthe géant. Comme nous avons bien aimé notre journée, nous essaierons d’y retourner d’ici la fin de notre séjour.
Aujourd’hui, c’est le jour des valises. Une chance que les enfants s’occupent en lisant… Audray-Maude a déjà terminé 5 des 9 livres que je lui ai acheté et Marc-Alexandre lit maintenant seul son 2e livre de Ben 10. Je suis très fière d’eux et j’ai l’impression que le gros de mon travail “d’éducation scolaire” est terminé. Je sais qu’ils leur restent plein de choses à apprendre mais maintenant qu’ils savent lirent, aussi bien en français qu’en anglais, je sais qu’ils pourront apprendre un tas de choses par eux-même et donc, qu’ils auront de moins en moins besoin de moi.
Moi, je relis la saga de Twilight… et je l’aime toujours autant ! J’ai bien hâte de revenir à la maison pour louer le film… Je compte sur notre journée de demain pour poursuivre ma lecture. 2 heures de route pour se rendre à Londres et 2h30 de train (Londres-Paris) ça devrait faire l’affaire…
Nous remplaçons graduellement les sorties par la routine. Ça fait vraiment du bien de revenir à un rythme de vie plus relax. C’est toujours excitant de visiter mais c’est aussi très fatiguant. Comme nous partons pour Paris samedi prochain, nous devons faire le plein d’énergie. Et oui, David sera en vacances la semaine prochaine alors nous allons en profiter pour aller visiter la Ville-Lumière. Depuis que les enfants font le CNED, ils entendent beaucoup parler de la tour Eiffel, du Louvre, du château de Versailles, de l’Arc de Triomphe, etc. Ils avaient donc très envi d’aller voir tout ça. Puisque nous sommes juste à côté, c’est le moment où jamais ! Comme nous aurons beaucoup de choses à voir là-bas, nous profitons du reste de la semaine pour nous reposer un peu.
J’ai finalement trouvé un centre d’achat à mon goût la semaine dernière. Il est un peu loin mais ça vaut le déplacement… Nous profitons aussi du fait que nous sommes entourés de pistes cyclables pour aller nous promener et découvrir de nouveaux lacs et de nouveaux parcs. Nous pourrons probablement faire la liste des 5 plus beaux parcs de Lichfield avant de partir !!! J’utilise aussi ce temps de répit pour payer les comptes (il faut les payer même lorsqu’on est loin…) et nous lisons beaucoup.
Moi, j’ai terminé la saga de Twillight. Snif ! Snif ! J’ai lu les 4 livres en 2 semaines et c’est parce que je me suis forcée pour faire durer le plaisir. J’ai bien envi de les relire avant notre retour. Et comme je n’ai rien apporté d’autre à lire, c’est probablement ce que je vais faire…
Lorsque nous sommes allés magasiner, les enfants se sont choisis chacun un livre. Maintenant que Marc-Alexandre lit très bien en français, il travaille sa lecture en anglais. Il a donc choisi un livre de “Ben 10″ et on le lit ensemble. Il lit une page, je lis une page, etc. Comme il parle très bien en anglais, il arrive à lire assez facilement même s’il ne connait pas les phonèmes anglais car il devine les mots. En fait, il lit déjà très bien. Je l’aide pour ce livre car il est volumineux (pour un enfant de 7 ans) et que la police d’écriture est petite.
Audray-Maude elle, lit un roman de la collection Holly Webb. C’est un livre qui est assez facile pour elle puisqu’il s’adresse aux enfants de 5 à 7 ans. Il est donc plus facile à lire que celui de Marc-Alexandre mais c’est tout de même un livre à chapitre avec très peu d’image. Je suis bien contente qu’elle commence à lire régulièrement en anglais et j’espère que ça va l’aider pour l’orthographe. Comme elle a dévoré ce livre (elle l’a terminé en moins d’une heure !) Je lui ai commandé les autres livres de la même collection.
J’ai découvert www.amazon.co.uk et comme les livres sont moins chers qu’en magasin, j’en ai profité. J’ai commandé 8 autres livres pour Audray-Maude et 3 autres livres de “Ben 10″ pour Marc-Alexandre. Comme il y avait une promotion pour la livraison gratuite le jour suivant, je devrais recevoir tout ça avant que nous partions pour la France. Nous aurons donc des réserves de lecture pour le train.
Nous avons terminé l’école mercredi dernier. Pour célébrer l’occasion, nous sommes allés passé la journée jeudi à Monkey Forest. Cest une forêt où 140 macaques berbères vivent en liberté à l’année longue. Nous avons donc pu les observer dans leur habitat naturel et apprendre plein de choses sur ces animaux fascinants. La temp
érature était parfaite, les macaques fort divertissants et la forêt magnifique. Comme nous sommes au printemps, nous avons pu voir plusieurs bébés dont un âgé d’une semaine. De plus, les enfants se dont bien amusés à faire les singes dans les modules de jeux. Ils se sont aussi faits une nouvelle amie avec qui ils ont joué toute la journée. Quelle belle façon de célébrer la fin des classes !
J’espère seulement ne pas recevoir de ticket de vitesse. Ici, il y a beaucoup, beaucoup, beaucoup de caméras de vitesse… Juste pour aller à Monkey Forest (qui est à 40 minutes de route) j’ai compté 14 caméras. Et ça c’est juste celles que j’ai vu !!! Donc pour l’aller-retour, ça fait au moins 28 “chances” d’avoir un ticket. Ce n’est pas que je roule très vite mais comme les limites de vitesse varient beaucoup, il faut vraiment être très attentif sur la route. De plus, comme nous sommes en mode “visite”, nous faisons pas mal plus de route que d’habitude. Avec 3 points de démérite pour chaque ticket, j’espère seulement avoir encore mon permis lorsque nous reviendrons chez nous !
Nous sommes partis vendredi après le diner pour Londres. La route aurait dû nous prendre 2 heures mais nous sommes aller changer de voiture car le 4 par 4 qu’ils nous avaient donner initialement (car ils n’avaient plus rien de plus petit) n’était pas très pratique dans un pays où les routes sont si petites et l’essence si dispendieuse. Ce détour, qui aurait dû nous prendre 30 minutes de plus nous a pris 3 heures car nous sommes arrivés à Londres en pleine heure de pointe du vendredi et il nous a fallu traverser la ville au complet dans le trafic. Il nous a donc fallu 5 heures porte à porte avec un arrêt de 15 minutes pour changer la voiture… Quel horreur ! En plus, après 4h45 passé dans la voiture, mon dos a commencé à se manifesté. Une fois arrivée à destination, je n’étais plus capable de marcher correctement, ni de me pencher. Un de mes disques intervertébraux n’a pas du tout apprécié le voyage. Une chance que je savais quoi faire pour me soigner et que David était là pour faire les techniques que je ne pouvais pas me faire à moi-même.
Bref, le lendemain matin, je n’étais pas comme une neuve mais au moins je pouvais marcher. Et pour marcher, on a marché… En fait, on a pris tous les transports en commun disponibles dans la même journée !!! Nous avons donc pris l’autobus, le métro (ou le “tube” comme ils l’appelle) et le train. Heureusement, que le beau temps était au rendez-vous. Il a fait un beau gros soleil toute la fin de semaine avec des températures qui variaient entre 20-25°C. Que demander de mieux ?
Nous avons d’abord visité la Cathédrale St-Paul qui est tout a fait grandiose. Nous avons jasé quelques minutes avec l’évêque en poste (Richard Chartres) qui est d’ailleurs très gentil. Les enfants l’ont même trouvé particulièrement cool !
Ensuite, nous nous sommes rendus à Windsor (2 lignes et métro et 2 trains plus tard…) pour visiter le Château de Windsor. J’avais prévu l’horaire complet de la fin de semaine autour de la visite du château pour que nous puissions voir le changement de gardes. Et bien malheureusement, celui-ci a été annulé… Nous avons tout de même pu visiter le château et nous avons évité la très longue file d’attente grâce à la “London Pass”. Je n’ai pas encore fait le compte pour déterminer si la passe nous a permis de sauver de l’argent mais elle nous a certainement permis de sauver beaucoup beaucoup de temps. Et quand on a 2 jours pour visiter Londres, le temps on en a certainement pas de trop !!!
Après la visite de château, David s’est mis a avoir très mal à la tête alors il est retourné à l’hôtel pour se reposer. Les enfants et moi sommes ensuite allés faire une petite croisière sur la Tamise (River Thames) d’où nous avons pu voir le célèbre Big Ben avec le palais de Westminster, la grande roue de Londres, le théâtre du Globe, etc. Nous sommes descendus au port des tours pour ensuite aller visiter la tour de Londres (London Tower) avec sa célèbre tour Blanche (White Tower) construite par Guillaume le Conquérant. Nous avons visité la tour Sanglante (Bloody Tower) où Sir Walter Raleigh fut si souvent emprisonné et où les 2 princes ont disparu mystérieusement. Nous avons aussi pu voir une catapulte à l’œuvre. Les enfants ont bien aimé voir la catapulte lancer des ballounes d’eau (vessie de cochon remplie d’urine de cheval).
Après, nous sommes allées voir le Tower Bridge et nous sommes montés jusqu’en haut pour apprécier la vue. Nous avons aussi pu voir la salle des machines et les enfants ont pu faire plusieurs activités de physique pour les aider à comprendre comment le pont était actionné
Finalement, nous sommes rentrés à l’hôtel crevés (moi du moins, car les enfants couraient encore partout !!!) pour retrouver David qui allait mieux.
Le dimanche, nous devions allés voir le Palais de Kensington (ancienne résidence de la princesse 
Diana) mais comme nous ne voulons pas “tanner” les enfants avec toutes ces visites de château, nous avons décidé de sauter celui-là. Nous avons donc pris une journée un peu plus “relaxe” et nous l’avons passé au zoo de Londres. Là-bas, les enfants ont surtout apprécié le spectacle d’animaux (perroquets, furet et raton-laveur) et “Animal Adventure” qui est un circuit de jeux où les enfants peuvent, entre-autres, passer dans des tunnels pour aller voir les animaux à l’intérieur de leur enclos.
Bref, ce fut une superbe fin de semaine. Nous avons fait de très belles découvertes et nous nous sommes bien amusés. Nous sommes tout de même heureux d’être de retour dans notre petit coin de campagne pour nous réveiller au son des oiseaux et pas 5 fois par nuit à cause du bruit des voitures ou des ambulances…
Alors à l’horaire aujourd’hui : école, épicerie, lavage, jeux et lecture dans le jardin. Pas d’horaire, pas de métro, pas de trafic. Juste les petits plaisirs de la vie !
Jeudi, nous avons finalement trouvé un centre d’achat digne de ce nom ! En fait, c’est plus un mélange entre plusieurs petits centres d’achat, des petites boutiques le long des rues et d’un marché. Mais bon, on peut y trouver de tout et en plus nous n’avons pas à prendre la route payante… Il n’y a que le stationnement qui soit payant mais bon, on ne peut pas tout avoir. Nous avons donc fini par trouver une paire de pantalon pour Audray-Maude. Hourra ! Évidemment, depuis jeudi, il a fait super beau et chaud alors elle ne les a pas encore porté. Et la météo prévoit du soleil et des températures entre 20°C et 26°C pour les 7 prochains jours. Pas de pluie à l’horizon. Je me vois donc dans l’obligation de vous annoncer… qu’il ne pleut pas toujours en Angleterre !!!
J’ai fini par trouver une centre d’achat intérieur mais ça m’a coûté 20$ canadien juste pour le voir ! (8$ de payage à l’allée, 8$ de payage au retour et 4$ de stationnement) Et quelle déception ! Il y a avait une dizaine de magasins mais ça ressemblait plus à un marché aux puces qu’à un centre d’achat. Nous allions magasiner principalement pour trouver quelques paires de pantalons de printemps pour Audray-Maude. Malheureusement, il n’y a avait qu’un seul magasin qui vendait du linges pour enfants mais il n’y avait que du linge d’été (des shorts et jupes).
J’ai ensuite décidé d’aller voir au centre d’achat de Lichfield (qui n’est pas vraiment un centre d’achat). En fait ça ressemble un peu au Vieux Montréal avec plein de petites boutiques étalés sur plusieurs petites rues. Mais comme ce n’est pas un centre d’achat, il n’y a pas de plan des magasins et donc il faut faire toutes les petites rues avant de se rendre compte qu’il n’y a pas ce qu’on cherchait. Nous n’avons malheureusement rien trouvé non plus. Par contre, nous avons pu passer du temps dehors et comme il n’a pas plu, ça a tout de même été agréable.
Mais je ne désespère pas. J’ai trouvé un autre centre d’achat (encore à ciel ouvert) mais cette fois dans la ville où David travaille. Nous irons donc y faire un tour après l’école. Ca ressemble un peu au quatier 10-30 mais en beaucoup beaucoup plus petit. On va peut-être y trouver quelque chose d’interessant. Sinon, Audray-Maude devra continuer de porter les mêmes 2 paires de pantalons pour le reste du voyage… À moins que la température ne se réchauffe suffisamment pour qu’elle puisse porter ses robes-soleil. La météo prévoit des températures allant de 20°C à 26 °C pour les 7 prochain jours. Nous pourrons peut-être enfin porter nos vêtements d’été !
Nous ne pouvons tout de même pas aller voir des châteaux tous les jours…. Premièrement parce que ça va finir par être du pareil au même et deuxièmement parce que ça va commencer à coûter cher. Comme nous prévoyons aller passer la fin de semaine à Londres, nous aurons amplement de quoi nous occuper samedi et dimanche. Ce sera certainement une fin de semaine très intensive et pas du tout reposante…
Cette semaine nous ferons donc des activités plus ordinaires et cela me laissera du temps pour planifier notre fin de semaine. Hier, nous sommes allés nous promener dans le “National Memorial Arboretum” qui est un jardin botanique qui a été crée en mémoire des soldats britanniques morts au combat ou des suites 
d’une attaque terroriste (depuis la Deuxième guerre mondiale). Les enfants se sont bien amusés puisqu’ils ont pu courir librement et jouer dans l’espace de jeux prévu à cette fin. Nous en avons aussi profité pour réviser nos connaissances en botanique en tentant d’identifier les arbres d’après leur forme et leurs feuilles.
Aujourd’hui, lorsque nous aurons terminé l’école, nous irons magasiner. Je tente désespérément de trouver un centre d’achat intérieur car la météo prévoit de la pluie. Malheureusement, la plupart des centres d’achat que j’ai vus sont à ciel ouvert… Pas pratique dans un pays où il pleut aussi souvent…
Dimanche, les enfants voulaient retourner jouer au parc du château de Tamworth. Comme David devait travailler, nous y sommes retournés pour le laisser travailler en paix. Heureusement, comme il faisait très chaud, les enfants étaient prêts à partir après 2 heures. Je n’ai donc pas eu à argumenter avec eux pour réussir à quitter le parc…
Hier, c’était un jour férié en Angleterre (ils appellent ça des “Bank Day”) mais David travaillait quand même. Nous en avons profité pour aller voir la parade en l’honneur du “Bower Day”. C’est un évènement vieux de 800 ans qui a été instauré par Henri II d’Angleterre. Comme à l’époque, il n’y avait pas d’armée, Henri II avait demandé aux magistrats de chaque ville de recenser les hom
mes qui étaient en état de se battre en cas de guerre. Les hommes paradaient ensuite dans les rues de la ville et s’arrêtaient à la “Bower House” pour manger et boire. Maintenant que l’armée existe, cette tradition n’a plus lieu d’être mais elle a été maintenue à Lichfield et les gens en profitent pour célébrer le printemps. Il y a donc le couronnement de la “Bower Queen”, la parade, un grand marché où les producteurs locaux vendent leurs produits dans les rues et une fête foraine.
Les enfants ont beaucoup aimé la parade même si, à mon avis, elle était très ordinaire. Ensuite, nous sommes allés à la fête foraine. Comme les manèges étaient plutôt dispendieux (5$ canadaien par manège, par personne), nous n’en avons fait que 2. Heureusement, les enfants ont été très raisonables et n’ont pas insisté pour en faire plus.
Le seul hic pour aller à la parade a été de trouver une place de stationnement. Comme la ville entière assiste à cet évènement, ce n’est vraiment pas évidemment. Mais comme le dit si bien l’expression : À Rome, il faut faire comme les Romains. Je l’ai donc adapté pour l’Angleterre et je me suis habituée à me stationner sur le trottoir… Ici, les routes sont souvent très étroites mais ça n’empêchent pas les gens de stationner partout.
Côté conduite, nous sommes maintenant habitués de conduire à gauche. Je n’ai plus à réfléchir pour savoir si je suis du bon côté de la route. Et je ne fais même plus klaxonner dans les ronds-points. Ça, ça veut tout dire !!! Il ne nous reste plus qu’à boire du thé et à travailler notre accent et nous pourrons passer inaperçus…
Samedi, nous sommes allés visiter le château de Warwick en famille. Quelle belle journée ! Nous avons même eu notre première journée sans pluie… Nous avons été transporté au Moyen-Âge pendant la Guerre des Deux-Roses. Plusieurs personages nous guidaient au fin de la journée comme ce pays
an qui transportait les rats morts (porteurs de la peste). La journée a débuté avec la levée de la grille principale du château. Nous avons d’abord dû plaider notre allégeance au roi Henry afin de pouvoir entrer. Ensuite, les enfants ont pratiqué leur talent d’archer et nous avons parcouru les tours et les remparts. Laisser-moi vous dire qu’il ne devait pas y avoir beaucoup d’obèse et de personnes de 6 pieds au Moyen-Âge !
Ensuite, nous avons pu voir le trébuchet en action. Quelle machine impressionnante ! Puis, nous avons vu un 
magnifique spectacle d’oiseaux de proie. Contrairement aux spectacles habituels, les oiseaux ne volaient pas simplement d’un poteau à l’autre mais ils allaient voler très haut dans le ciel pour que nous puissions les observer en vol plané. Les rapaces pouvaient donc voller librement et redescendaient chaque fois que leur desseur leur présentait un bout de nourriture. J’ai bien aimé observer ces maîtres du ciel en plein action.
Puis, nous avons participé à une joute de chevaliers qui devait déterminer le futur mari de la princesse. Il y av
ait 2 chevaliers de chaque maison : les York et les Lancaster. Quelle belle révision ce fut… Nous avons aussi visité l’intérieur du château et la prison. Finalement, nous avons laissé les enfants joué dans l’immense parc de jeux du château.
Lorsque nous avons demandé aux enfants ce qu’ils avaient le plus aimé de leur journée, ils nous ont répondu : “TOUT !”
Vendredi les enfants avaient envi de retourner jouer dans les modules de jeux situés dans le parc du château de Tamworth. Et à voir le parc de jeux, on peut comprendre pourquoi… En fait, il ont recréer le château et les alentours avec des modules de jeux. Le parc de jeux est très grand et il y en a pour tous les goûts.
Heureusement, le parc est à 15 minutes de notre appartement alors nous pourrons y aller 
souvent. À notre grande surprise, le parc était plein d’enfants. La veille, lorsque nous sommes allés jouer après avoir visité le château, il n’y avait que quelques petits enfants (0-5 ans). Mais vendredi, il y avait des enfants de tous les âges. Comme c’est un congé férié lundi, peut-être que plusieurs écoles étaient aussi fermées le vendredi. Bref, les enfants étaient bien heureux d’avoir des amis pour jouer. Comme ils étaient les seuls avec un accent, ils ont fait fureur ! Et encore plus, lorsqu’ils se mettaient à expliquer qu’ils venaient du Canada…
Notre appartement est bien beau mais il est un peu isolé des voisins. Les enfants ne peuvent donc pas sortir et aller jouer dans la rue avec les enfants des alentours. Et dans le complexe hôtelier, il y a d’autres appartements mais ils sont surtout occupés par des gens qui sont venus pour travailler et qui n’ont par amené leur famille. Bref, les enfants ont eu tellement de plaisir qu’ils ne voulaient plus partir, même après 3 heures de jeux. Nous y retournerons donc probablement très bientôt…
Jeudi, nous sommes aller visiter le Château de Tamworth. C’est un autre château-fort que les Normands ont construit sur une motte castrale (comme le château de Stafford) mais celui-là n’était pas en ruines ! Nous av
ons donc visité toutes les pièces du château et même le dongeon. Nous avons aussi appris un tas d’informations sur la vie dans les châteaux-forts. Par contre, les enfant sont été bien déçus de ne pas voir de fantôme ! Et oui, il semblerait que 2 fantômes (la Dame blanche et la Dame noire) hantent ce château.
La Dame blanche aurait été emprisonnée dans le dongeon par Sir Tarquin. Avec le temps elle serait tombée amoureuse de ce dernier mais Sir Lancelot du Lac serait venu la secourir et aurait tué Sir Tarquin. Son fantôme hanterait donc le château, pleurant son amour perdu.
La Dame noire était un soeur qui serait revenu hanter le château après que Sir Marmion eut expulser les soeurs d’un couvent. Elle serait donc venu troubler Sir Marmion pour qu’il permette aux soeurs de réintégrer leur couvent. Personne ne sait pourquoi la Dame noire hante encore le château mais il semblerait qu’elle soit l’une des plus fidèle…
Les enfants auraient donc bien aimé rencontrer l’une des 2 dames mais en vain. Et ce n’est pas faute d’avoir cherché !
Hier nous sommes allés visiter la Cathédrale de Lichfield. C’est la seule cathédrale médiévale à 3 flèches de Grande-Bretagne; Les 3 flèches représentant la Sainte Trinité. Nous avons été bien impressionnés par la grandeur et la beauté de cette cathédrale.
J’avais d’abord prévu cette visite pour faire découvrir aux enfants la grandeur et la complexité des constructions du Moyen-Âge malgré les modestes moyens de l’époque. Toutefois, comme nous sommes athées, les enfants avaient beaucoup plus de questions sur la religion catholique que sur l’histoire et l’architecture. J’ai donc dû rapidement adapté ma leçon !!! De toute façon, il est bien rare de pouvoir parler d’histoire sans parler de religion. Nous avons alors profité de la visite pour réviser les notions concernant la religion catholique. Et cette révision tombait vraiment bien car nous venions tout juste d’expliquer aux enfants que certains mots liés à la religion ne devaient pas être utilisés dans un autre contexte. Les enfants ont donc pu voir ce qu’étaient le ciboire, le tabernacle, l’hostie et le câlice. Il y en avait d’ailleurs de très beaux datant du Moyen-Âge, ornés de pierres précieuses.
La visite était bien organisée pour les enfants puisqu’à l’entrée, on leur donnait un dépliant qui leur proposait un jeu. Il leur fallait trouvé certains animaux qui s’étaient échappés de l’Arche de Noé. Ils devaient donc explorer les gravures, les vitraux et toutes les statues. Une vraie chasse aux trésors ! Fini le temps ou les enfants s’ennuyaient à l’église…
Hier nous sommes allés visiter le Château Stafford. C’est un château construit au Moyen-Âge par les Normands lors de leur invasion pour contrôler les natifs. Les enfants ont bien aimé jouer dans les ruines du château en s’imaginant être un chevalier et une princesse. Ils ont aussi pu enfiler une cotte de mailles, des armures et différents ca
sques. Ils ont été bien surpris de constater le 
poids d’un tel équipement. Comme j’aurais aimé être ici lorsque nous avons parlé du Moyen-Âge dans Story of the World ! Rien de mieux que de vivre l’histoire pour pouvoir la comprendre… Mais bon, ça nous fera une petite révision.
Pour ceux qui se demandent s’il pleut toujours en Angleterre, et bien pour l’instant je dois répondre “OUI”. En fait il a plu tous les jours depuis notre arrivée mais heureusement, il ne pleut pas toute la journée. Il y a des averses par intermittence et le soleil finit toujours par se pointer le bout du nez plusieurs fois par jour. De plus, les gens sont si gentils, qu’on en oublie la pluie !!! Toute cette pluie contribue aussi à la beauté du paysage. Ici, pas besoin d’arroser la pelouse et les arbustes !
Voici quelques photos pour vous montrer notre petit coin de campagne en plein cœur de la ville. Vous verrez comme la verdure est magnifique !!!
L’entrée sur le site :
La résidence principale où nous allons déjeuner :
Notre appartement et notre voiture :
Après 7 heures de vol, nous sommes arrivés en Angleterre dimanche dernier. Nous habitons à Lichfield, une petite ville (environ 30 000 habitants) située dans le Midlands, à 2 heures de route, au nord-ouest de Londres. Nous avons été très heureux de constater que l’appartement était aussi beau que sur les photos (on n’est jamais trop sû
r lorsqu’on réserve par internet et qu’on a pas de recommandation…) L’appartement est petit mais très fonctionnel. De plus, il est très bien situé par rapport au travail de David. David travaille à Burton Upon Trent une autre petite ville située à 15 minutes de Lichfield. Comme nous n’avons qu’une voiture, je dois aller le reconduire les jours où je veux garder l’auto. Heureusement, le trajet se fait très bien et il n’y a pas de trafic.
Nous sommes donc très bien installés. En fait, on est comme à l’hôtel (serviettes et draps fournis, femme de ménage à 
volonté, déjeuners inclus, salle d’entrainement, etc.) mais au lieu d’avoir une chambre, on a un petit appartement tout équipé. J’ai tout de même été acheté certains items pour rendre notre séjour plus agréable !!! (napperons, grosse casserole, râpe à fromage, ustensiles supplémentaires, panier à linge, passoire, couteaux, plats, etc.) Le site est tout aussi fantastique. Les bâtiments sont de style anglais (brique rouge et toit foncé) entouré d’un beau jardin anglais. Il y a de très hautes haies de cèdre qui entoure le “complexe hôtelier”. Nous avons donc l’impression d’être complètement coupé du reste de la ville et nous avons le plaisir de nous réveiller avec le chant des oiseaux.
Chaque matin, nous allons déjeuner dans la résidence principale et nous mangeons très très bien. Le chef est très consciencieux pour les allergies alors Audray-Maude peut enfin manger convenablement. Pour le diner et le souper
, nous nous préparons nos repas dans notre MINI-cuisine (imaginez, le lave-vaisselle et la laveuse/sécheuse sont inclus dans les armoires de cuisine…) Nous avons donc été faire notre épicerie et nous avons été très heureux de constater que tous les aliments sont bien étiquetés pour les allergies. Il y a toujours un rectangle de couleur sur l’emballage pour spécifier les allergènes présents (ou en contact) dans l’aliment. Nous n’avons donc pas besoin de lire la liste complète des ingrédients. C’est génial ! De plus, même si nous ne retrouvons pas exactement les mêmes aliments que chez nous, nos enfants super-difficiles ont bien aimé ce que nous avons préparé jusqu’à maintenant. Nous sommes donc bien soulagés de savoir qu’Audray-Maude pourra manger des aliments variés pendant notre séjour ici. Rien à voir avec Las Vegas !!!
Nous avons donc pris les 2 premiers jours pour nous installer confortablement dans notre nouveau logis. Nous avons fait l’école hier et aujourd’hui et nous irons sans doute visiter une cathédrale cet après-midi. Il s’agit de la Cathédrale de Lichfield qui date du Moyen-Âge. À suivre…
Hier, Audray-Maude a fait sa dictée de fin de 9e séquence (CNED). Elle a eu 85% ce qui, selon moi, est excellent. Elle a fait beaucoup de progrès autant en grammaire qu’en orthographe. En fait, elle a aussi fait de gros progrès au niveau de son attitude face aux dictées (avant, elle se mettait à pleurer juste à l’idée de devoir faire une dictée). Elle déteste devoir écrire un texte qu’elle n’a jamais vu avant et donc d’appliquer toutes les règles de grammaire de façon logique. J’étais donc très fière de son attitude, sa persévérance et aussi de son résultat mais PAS ELLE ! Lorsqu’elle a vu toutes ses fautes, elle s’est mise a pleurer. J’ai tenté de lui expliquer qu’on apprend bien mieux de nos erreurs que de nos réussites etc. etc. mais il n’y avait rien à faire. Après avoir corrigé ses erreurs, elle m’a demandé si on pouvait refaire la dictée !!! Elle qui déteste les dictées. Je ne pensais jamais voir le jour où l’on ferait 2 dictées dans la même journée… Évidemment, nous n’avions pas vraiment le temps de refaire la dictée mais ça semblait tellement important pour elle qu’on l’a pris. Et cette fois-ci elle a eu 99%. Là, elle était fière !
Ça m’a bien fait rire car dimanche dernier mon cousin et sa femme me disaient que j’ai déjà pleuré parce que j’avais eu 98% à un examen. Il faut croire qu’on ne transmet pas toujours le meilleur de nous-même à nos enfants…
Comme pour l’Australie, les enfants m’ont demandé de faire des cartons explicatifs pour que nous puissions débuter notre décompte pour l’Angleterre. J’ai donc fait 24 petits cartons, (image d’un côté et description de l’autre) juste assez pour notre décompte. J’aurais facilement pu en faire le triple (l’histoire et la géographie de l’Angleterre étant si riches…) mais nous n’avions pas suffisamment de jours avant notre départ pour pouvoir en lire plus (nous en lisons un par soir). Je vous partage donc le fruit de mon labeur (c’est encore une fois du copié-collé de Wikipédia) au cas où vous auriez un projet à faire sur l’Angleterre.
Moi qui avait passé beaucoup de temps, l’été dernier, à tout planifier et à tout préparer pour que je n’aie presque rien à faire pendant l’année scolaire… Et bien c’est la 4e fois que je retravaille notre horaire. Comme nous partirons 7 semaines en Angleterre à la mi-mai, il nous sera impossible de terminer l’année scolaire avant notre départ. J’essaie donc de voir comment je pourrais organiser le reste de notre année de façon à ce que nous n’ayons pas trop de livres à apporter (seulement des photocopies). Nous pourrons donc envoyer l’évaluation #9 du CNED avant notre départ et il nous restera la séquence 10 à compléter. Je compte donc apporter des photocopies de la séquence 10 en français, maths et anglais (pour Audray-Maude) et le livre En temps et lieu qui est tout petit. Cela veut donc dire qu’il nous faudra terminer les sciences, la géo-histoire-vie citoyenne, les maths Lyons et SOTW avant notre départ. Je crois bien que nous laisserons tomber la musique ainsi que les arts visuels de la dernière séquence car je ne pense pas avoir le temps de les faire avant notre départ et je ne veux pas apporter le matériel nécessaire pour les réaliser. Nous ne pourrons donc pas envoyer la 10e évaluation. Mais, pour l’avoir déjà fait par le passé, je sais que c’est faisable sans nuire au cheminement de mes enfants.
Reste maintenant à voir si nous aurons envie de faire de l’école une fois installés chez les Anglais. Je pars pleine de bonnes intentions mais les photocopies risquent peut-être de prendre le bord ! On verra bien rendu là-bas…
Lors d’une soirée organisée par notre groupe de soutien, j’ai découvert les romans de la collection Usborne. Usborne Reading Program Je connaissais déjà certains de leurs produits mais je ne savais pas qu’ils avaient aussi de si beaux romans. Comme Audray-Maude (bientôt 9 ans) lit très bien en anglais, j’ai commencé à lui acheter de petits romans. Je sais, je sais, j’étais censée limiter mes achats de livres et profiter davantage de la bibliothèque…. Et c’est ce que nous faisons pour les livres francophones. Mais malheureusement, notre bibliothèque municipale tient très peu de livres en anglais. :( Évidemment, je pourrais aller à une autre bibliothèque qui a une plus grande sélection de livres anglophones mais lorsque j’ai vu la collection “Young Reading” de Usborne, je n’ai pu résister.
Je dois dire que j’ai été très sage pour commencer. Je n’avais commandé que quelques romans pour lui offrir à Noël afin de déterminer son niveau de lecture. Bien qu’on puisse voir quelques pages de chaque livre sur le site de Usborne, je n’arrivais pas à déterminer ce que ma fille pourrait lire sans se décourager. J’avais donc commandé quelques livres de la
série 1 et de la série 2. En passant, il est vraiment dommage qu’Usborne n’offre pas la livraison gratuite. J’aurais bien aimé passer ma commande auprès de la conseillère Usborne mais Amazon offre les livres au même prix et sans frais de livraison. Bref, ma fille a adoré tous les livres mais encore plus celui sur l’histoire du chocolat !!! Toutefois, même les livres de la série 2 n’étaient pas assez soutenus pour son niveau.
J’ai donc fait une nouvelle commande que je viens de recevoir. En ouvrant ma grosse boîte, je vois bien je n’ai pas été aussi sage cette fois-ci… En fait, je crois bien avoir acheté toute la collection des livres “Young Reader series 3″. J’ai bien tenté de faire une sélection mais ils avaient tous l’air interessants. De plus, la majorité traitent de personnages ou de moments historiques importants alors je compte bien les utiliser pour soutenir les apprentissages que nous faisons avec Story of the World. Je lui donnerai donc les livres en fonction des sujets que nous traiterons. Comme il y a plusieurs évènements historiques que nous avons déjà vus (ex: Cléopâtre, Alexandre Le Grand, Jules César, les gladiateurs, Christophe Colomb, les Croisades, etc.) elle pourra au moins lire ces livres-là en attendant.
Les livres qui ne sont pas basés sur un fait historique sont des classiques littéraires comme Little Women, Oliver Twist, Moonfleet, Great Expectations et David Copperfield. Vous comprendrez qu’il m’était très difficile d’en éliminer !!! En fait, le seul livre que je n’ai pas acheté (de la série 3) c’est Dracula car je ne pensais pas que l’histoire plairait à ma fille.
Bref, ça m’a coûté une fortune mais je suis tout de même satisfaite de mes achats. Les images sont attirantes et les sujets abordés nous aideront à renforcer notre programme d’histoire. J’espère seulement que les évènements historiques sont traités avec justesse !
Le temps de planifier la prochaine année “scolaire” arrive à grands pas et certaines familles considèrent le CNED comme programme d’école à la maison. Comme plusieurs personnes m’ont posé la même question dernièrement, je me suis penchée sur le sujet aujourd’hui. Évidemment, la réponse doit varier d’une famille à l’autre, d’un enfant à l’autre et surtout d’un niveau à l’autre. Comme je l’ai déjà dit, nous ne travaillons presque jamais 5 jours/sem. puisque je travaille et que nous avons beaucoup de sorties. Toutefois, lorsque je planifie l’horaire je le fais tout de même sur 5 jours. Alors lorsque je parle de semaine, je parle de bloc de 5 jours d’école.
En CP mon fils a besoin de 10h30/semaine pour compléter le programme du CNED. Les heures étant réparties ainsi :
- Français : 5h (1h/jour)
- Maths : 2h30 (30 minutes/jour)
- Sciences : 40 min. (2 périodes de 20 min./sem.)
- Histoire/géo : 40 min. (2 périodes de 20 min./sem.)
- Musique : 40 min. (2 périodes de 20 min./sem.)
- Arts : 1h (soit 1 période de 1h. ou 2 périodes de 30 minutes selon l’oeuvre à réaliser)
En CE2 ma fille a besoin de 18h/sem pour compléter le programme du CNED. Les heures étant réparties ainsi :
- Français : 7h30 (1h30/jour)
- Maths : 5h (1h/jour)
- Sciences : 1h (2 périodes de 30 min./sem.)
- Histoire/géo : 1h30 (3 périodes de 30 min./sem.)
- Musique : 30 min. (1 période de 30 min./sem.)
- Arts : 1h (soit 1 période d’une heure ou 2 périods de 30 minutes selon l’oeuvre à réaliser)
- Anglais : 1h (2 périodes de 30 minutes)
- Brevet informatique : 30 min/sem
*Le brevet informatique pouvant être fait en CE2, CM1 ou CM2.
Au programme du CNED, nous ajoutons (par semaine) :
- Maths Lyons : 1h/sem.
- Real Science 4 kids : 1h/sem.
- En Temps en lieux : 30 min.
- Story of the World : 1h30/sem.
Donc ma fille en CE2 fait 22 heures d’école sur 5 jours et mon fils en CP fait 14h30 d’école sur 5 jours.
À la fin de l’année “scolaire”, ma fille (CE2) aura passé environ 540h. à travailler sur le programme du CNED et mon fils (CP), environ 315h. (le CNED étant réparti sur 10 séquences de 15 jours de travail)
Voilà ce qui conclu nos statistiques annuelles !
Et oui, je viens de recevoir les lettres d’autorisation de ma Commission scolaire pour inscrire mes enfants au CNED l’an prochain. Comme je sais que ma CS aime bien que je l’avise pendant la période d’inscription (en février) j’ai rédigé mes lettres de demande d’autorisation et à ma grande surprise, 2 jours plus tard, je recevais les lettres d’autorisation. Je dis à ma grande surprise car l’an dernier ça avait été pas mal plus long que d’habitude… (changement de personnel) Et il est vrai que je n’avais pas fait mes demandes en février. Bref, une bonne chose de réglée ! Il ne nous reste plus qu’à terminer l’année et attendre les Avis de passage du CNED avant d’envoyer le tout au Consulat.
Les enfants vont un peu mieux ce matin (ils font encore de la fièvre mais elle est plus modérée). Toutefois, ils toussent et mouchent encore beaucoup. La première chose qu’ils ont voulu faire ce matin c’est de rejouer au Jeu des 7 familles. Ça m’a alors fait pensé que je n’avais pas mis le lien pour fabriquer ce jeu alors le voici : http://jt44.free.fr/ Il faut aller dans “F” et vous pourrez alors fabriquer le jeu dans la langue de votre choix. À l’époque, je l’avais fait en français, anglais et espagnol mais je ne trouve plus mes cartes en espagnol. Je vais donc en profiter pour les imprimer et peut-être pourrons-nous jouer une partie en espagnol cette après-midi.
Nous devions faire relâche la dernière semaine de mars mais nos plans ont encore changés. J’ai dû travailler lundi et mardi (donc pas d’école pour les enfants) et aujourd’hui, les enfants ont tous les deux une vilaine grippe et font beaucoup de fièvre. Il n’était donc pas question de faire de l’école aujourd’hui et probablement pas demain non plus à moins qu’ils se lèvent en pleine forme, ce qui serait fort étonnant ! Je crois donc qu’il serait plus sage de considérer cette semaine comme étant notre semaine de relâche et de faire l’école la dernière semaine de mars. Je trouve cela bien dommage d’être en relâche et de ne pas pouvoir en profiter mais bon…
Bien que nous n’ayons pas fait d’école aujourd’hui, nous avons tout de même fait des choses instructives. Nous avons d’abord regardé Hight School Musical 3. Bon à première vue, j’avoue qu’il n’y a rien de bien instructif là-dedans mais nous l’avons écouté en anglais. (Compréhension de l’anglais et apprentissage de nouveaux mots de vocabulaire) Nous avons ensuite écouté un dessin-animé intitulé Alexander The Great. (Compréhension de l’anglais, vocabulaire et histoire).
Après la sieste et le diner, nous avons fait un peu de lecture personnelle : Audray-Maude a lu son nouveau Théa Stilton (#5), Marc-Alexandre, son Naruto (#3) et moi j’ai lu un livre sur les nerfs crâniens (Lecture). Ensuite, comme les enfants étaient 
fatigués de lire, je leur ai lu quelque contes tirés d’un très beau livre Contes d’Afrique pour les enfants du monde. Chaque fois que je lisais un conte, nous cherchions, sur la carte de l’Afrique, le pays d’où provenait le conte. (géographie) Puis, nous avons joué au jeu des 7 familles en anglais. (Conversation anglaise et travail de la mémoire). Finalement, nous avons écouté l’épisode C’est pas sorcier - Istanbul, c’est Byzance ! (géographie et histoire).
Alors pour une journée sans école, nous avons tout de même couvert pas mal de matières !
Marc-Alexandre (6 ½ ans) a lu son premier roman! Je sais, je sais, je suis obsédée par les lectures de mon fils… Mais la lecture est un monde si fascinant qu’il est dommage de se restreindre uniquement aux BD! De plus, rien ne vaut une lecture variée pour apprendre l’orthographe, la syntaxe ou pour augmenter son vocabulaire et ses connaissances générales. Mais pour cela, il faut évidemment lire autre chose que des BD. Ce n’est pas en lisant des Astérix et des Garfield qu’on apprend l’orthographe et la syntaxe…
Nos 2 enfants ont été initiés à l’anglais très tôt et nous en sommes très heureux car ils sont maintenant bilingues. Toutefois, Marc-Alexandre a de la difficulté à savoir intuitivement dans quel ordre placer le nom et l’adjectif dans certaines phrases en français. Ex : Il dira “le géant monstre” (The giant monster) au lieu du “monstre géant”. Audray-Maude a appris l’anglais aussi jeune que lui mais elle n’a jamais eu de difficulté à distinguer la syntaxe des 2 langues. J’espère que Marc-Alexandre bénéficiera de ses lectures pour s’imprégner de la syntaxe française.
Je suis donc très heureuse d’avoir trouvé une série de romans qui lui plait. Il s’agit des Naruto. J’avais déjà vu des BD de
Naruto mais premièrement je cherchais tout sauf des BD, deuxièmement elles sont en noir et blanc (donc peu intéressantes pour un enfant) et troisièmement, le contenu me semblait assez violent. Je suis donc ravie que la bibliothèque verte ait décidé d’en faire des romans avec de belles images pour les plus jeunes. C’est étrange mais je trouve beaucoup plus difficile de trouver des romans pour les garçons. Il me semble que pour ma fille j’avais l’embarras du choix. Pas étonnant que les garçons se tournent plus spontanément vers les BD…
Marc-Alexandre (6 ½ ans) aime particulièrement les BD. En fait, lorsque nous allons à la bibliothèque, il prend toujours 10 BD (principalement de Garfield). Je n’ai rien contre les BD mais j’aimerais bien qu’il diversifie ses lectures de temps en temps. C’est pourquoi j’ai été bien heureuse lorsque le Père-Noël lui a apporté un livre sur la découverte de l’Amérique. Mais pas n’importe quel livre, un livre de Garfield ! Tu parles d’un beau compromis… Ce n’est pas une BD (enfin !) mais un conte avec de belles images… de Garfield. Le livre explique que ce n’est pas Christophe Colomb qui a découvert l’Amérique mais le chat de la reine d’Espagne (un ancêtre de Garfield). L’histoire est drôle et permet de passer tout en douceur des notions historiques importantes. Il ne reste qu’à espérer que Garfield a d’autres ancêtres qui ont participé à l’histoire !
Nous avons commencé, il y a quelques semaines, une nouvelle tradition que les enfants adorent. Le but initial était de donner l’envie à Marc-Alexandre (6½ ans) de lire autre chose que des bandes dessinées ou les commentaires des personnages dans ses jeux de Nintendo DS…
Nous avons donc instauré la lecture en famille. Nous prenons donc un livre et nous choississons chacun notre (nos) peronnages. Nous lisons l’histoire tous les 4 bien installés dans le lit en faisant chacun les voix de nos peronnages respectifs. Les enfants en redemmandent. Ils sont toujours bien déçus lorsque nous ne pouvons le faire parce que l’un de nous n’est pas là.
Je ne sais pas si c’est grâce à ça mais Marc-Alexandre cherche maintenant à lire tous ce qu’il voit et ce, même si c’est en anglais. Et il y arrive très bien. Ça commence même à m’embêter… Lorsque je leur lis un chapitre de Story of the World, Marc-Alecandre passe son temps à lire des passages à voix basse. Ce n’est pas le fait qu’il se pratique à lire en anglais qui m’embête mais c’est le fait qu’il ne m’écoute pas quand il lit et qu’en plus il me déconcentre. Je dois donc négotier avec lui. Je lis un bout et tu en lis un bout. Quel beau problème !!!
Audray-Maude (8 ½ ans) n’a jamais aimé le par cœur. L’étude des mots de vocabulaire a donc toujours été quelque chose de difficile. Ce n’est pas parce qu’elle a de vraies difficultés car ses dictées sont toujours bien réussies. En fait, elle appréhende l’étude que cela lui demande. En plus, elle ne voit pas l’utilité d’apprendre l’orthographe des mots. Comme elle me le disait il n’y a pas si longtemps : “Pourquoi apprendre des mots par cœur quand on peut les chercher dans le dictionnaire ?”. J’ai beau lui expliquer que de chercher chaque mot dans le dictionnaire lui prendrait beaucoup trop de temps, elle me répond qu’elle aime mieux chercher dans le dictionnaire que d’apprendre des mots par coeur.
Bref, il est difficile d’aimer quelque chose qui nous demande un certain effort surtout si on n’en voit pas l’utilité… Quelle impasse ! Et bien, je ne sais pas trop ce qui c’est passé mais, cette semaine, elle a dû rédiger un texte et elle s’est rendue compte qu’il y avait beaucoup de mots qu’elle savait déjà écrire et que c’était vraiment pratique. Euréka !!! Enfin un peu de lumière au bout du tunnel !
Et oui, lorsqu’on fait l’école à la maison, on ajuste constamment notre programme et ça, c’est quand on ne le change pas complètement…
Nous en sommes maintenant à notre 4e année avec le CNED. Jusqu’à ce jour, nous faisions le programme, qui était prévu sur 5 jours, en 4 jours. Comme je travaille toujours au moins 1 journée par semaine et que nous ne voulions pas faire d’école la fin de semaine, ça nous semblait être une bonne solution. Et ce le fut ! jusqu’à maintenant.
Audray-Maude fait présentement son CE2. C’est une année un peu plus difficile surtout en français mais aussi en maths et en histoire. Ce qu’elle trouve le plus diffcile c’est d’apprendre la conjugaison et les mots de vocabulaire. (Elle en a minimum 6 par jour à apprendre donc au miniumum 30 par semaine) Alors lorsqu’il fallait faire double français une journée, vous imaginez bien son désespoir de devoir apprendre le double des mots de vocabulaire. J’avais donc ajusté en début d’année en séparant le français de la journée que nous ne faisions pas sur 2 journées. Elle se trouvait donc à faire une journée de français et demi pendant 2 jours, le troisième jour elle avait double math et le quatrième simple français et simple maths. Mais même avec cet ajustement, je voyais bien que je lui en demandais trop et je lui faisais souvent faire certaines parties par oral au lieu de les lui faire écrire. J’avais l’impression de bâcler le travail.
J’ai donc profité du congé des fêtes pour réaménager l’horaire au complet. Nous ferons donc l’horaire du CNED tel qu’il était prévu, sur 5 jours (même si nous continuerons de faire l’école seulement 4 jours par semaine). Nous ne prendrons qu’un seule semaine de relâche (au lieu d’une semaine de congé toutes les 6 semaines d’école tel que prévu par le CNED) et nous devrions arriver en même temps que tout le monde à la fin de l’année. Au pire je n’aurai pas le temps de poster la dixième évaluation avant la date butoire mais ce n’est pas grave car le CNED considère l’année réussie avec seulement 7 évaluations remises (sur 10). Je préfère que nous prenions davantage notre temps pour bien acquérir les notions fodamentales plutôt que de tout faire en bâclant.
Nous avons donc commencé notre “nouvel” horaire lundi et je me sens beaucoup mieux. J’ai l’impression d’être moins pressée pour expliquer les notions et je profite plus pleinement de la chance que j’ai d’enseigner à mes enfants.
J’espère donc que ces modifications tiendront la route et si ce n’est pas le cas… et bien j’en ferai d’autres !!!
Aujourd’hui Marc-Alexandre m’a vraiment impressionnée. Bien qu’il sache lire depuis plusieurs mois, il m’attend toujours pour lire ses consignes et négocie pour lire et écrire le moins possible. Quelle ne fut pas ma surprise aujourd’hui de voir qu’il passait de lui même à l’exercice suivant. Il a lu tout seul (et sans que j’aie à lui demander) toutes les consignes et il ne s’est pas plaint une seule fois. Lorsqu’il avait terminé un cahier, il passait tout de suite à la matière suivante et il s’est même appliqué dans ses coloriages !!!
Ensuite, il est allé écouter un peu de télé, a joué aux légos et il a même lu un livre (!!!) pendant qu’Audray-Maude terminait ses travaux. Il n’est pas venu la déranger une seule fois. Est-ce que ce serait enfin l’âge de raison tant attendu ???
C’est vraiment dommage que nous soyons en vacances pour les 2 prochaines semaines. J’ai presque envie de lui faire faire de l’école demain matin…
Audray-Maude a beaucoup de difficulté avec les classes de mots. Ça fait 2 ans qu’elle travaille sur les verbes et chaque fois qu’elle voit le mot verbe dans la consigne, elle me demande : “C’est quoi donc un verbe ?” Même chose pour les noms, les adjectifs, les déterminants, etc. Alors pour l’aider à se faire une représentation mentale de tous ces termes, je lui ai lu l’histoire Les habitants du village de la Phrase. C’est l’histoire d’un roi “Le Verbe” qui s’ennui dans son village car il n’a pas de sujets sur qui régner. Il n’a que des adverbes avec lesquels il n’arrive pas à s’accorder. Il part donc à la recherche de sujets. En chemin, il rencontre des prépositions, des compléments, des pronoms, des noms communs, des noms propres, des déterminants et des adjectifs.
Disons que ce n’est pas magique mais depuis, j’ai l’impression qu’elle arrive mieux à se représenter les différents éléments de la phrase. Lorsque je lui parle de déterminants, elle me dit tout de suite : “Ah oui ! Ce sont les chiens qui “déterrent” (ce pourquoi on les appelle les déterminants) et qui précèdent leurs maîtres, les noms communs.”
Je sais qu’il existe 2 autres livres du même genre (écrit par la même auteure) alors je vais tenter de me les procurer. Si ça peut aider ne serait-ce qu’un tout petit peu, ça en vaudra la peine…
Et oui, j’ai dû refaire notre frise chronologique. Je voulais que les enfants puissent distinguer plus facilement des différentes périodes de l’histoire. J’ai donc utilisé différentes couleurs, une par période. De plus, j’ai espacé un peu plus des nombres représentant les années et je les ai placé de façon à
ce que je puisse descendre sur les murs pour les années où il y a plusieurs évènements historiques. Finalement, j’ai ajouté le Big Bang et la création de la Terre mais, là, je n’ai pas pu respecter mon échelle de grandeur.
Notre frise fait maintenant le tour complet de notre salle de classe. Les enfants aiment bien les différentes couleurs qui les aident à bien visualiser chaque période de l’histoire. Reste à vois si ces quelques ajustements nous permettrons de terminer SOTW sans autre modification. J’ai bien hâte de voir si mon mur sera assez haut pour pouvoir tenir tous les événements de l’Époque contemporaine. C’est à suivre…
Les enfants n’auront jamais accompli aussi efficacement leur travail scolaire qu’en cette journée de première neige. Ils avaient tellement hâte d’aller jouer dehors qu’ils ont travaillé fort et ont limité les pertes de temps. Ah! Dommage qu’il n’y ait qu’une seule première neige pas année…
De façon générale, le travail avance bien. Nous travaillons sur la 4e séquence du CNED. Nous avons entamé aujourd’hui le 3e livre de “En Temps et lieux” (manuel d’histoire-géo du Canada) et nous avons terminé Real-Science-4-Kids Biology pre-level 1. Nous débuterons donc Chemistry pre-level 1 cette semaine. Nous continuons de travailler avec SOTW ainsi qu’avec les maths Lyons, deux programmes que les enfants aiment toujours autant. Bref, l’année se déroule comme prévue.
Nous nous sommes donc permis d’ajouter une sortie à l’horaire. Nous avons participé à un projte humanitaire dans le but de contribuer à l’ouverture d’un orphelinat en Éthiopie. Nous avons donc eu droit à une belle présentation sur l’Éthiopie. Les enfants étaient bien heureux de pouvoir aider d’autres enfants et cela leur a permis d’en apprendre davantage sur un pays qu’ils ne connaissaient pas. Quelle belle initiative ! Un gros merci à l’organisatrice !
L’une des choses que j’apprécie particulièrement cette année, dans le programme du CNED, c’est la progression vers l’autonomie. Je me demandais justement comment j’allais arriver à rendre mes enfants autonomes pour leurs travaux scolaires.
L’un des avantages de faire l’école à la maison c’est le faible ratio enfants/enseignant. Et lorsqu’on a 2 enfants, ce ratio est vraiment minime. C’est génial de pouvoir donner autant d’attention à chaque enfant mais d’un autre côté, comment peut-on les amener à devenir autonome ? En classe, lorsqu’il y a 25 élèves pour 1 professeur, la question ne se pose même pas…
Depuis le début, lorsque nous faisons l’école, je m’assoie entre les 2 pupitres et je les aide à tour de rôle. Je suis là pour les ramener sur Terre lorsque leur séjour sur la lune s’éternise, pour leur rappeler à quelle page ils doivent ouvrir leur cahier, quelles matières ils leur restent à faire et évidemment pour répondre à leurs questions.
Bien qu’ils aient toujours eu leur horaire, je ne savais trop quoi faire de plus pour qu’ils progressent vers une plus grande autonomie. Je me suis souvent demandé comment j’allais pouvoir les amener à faire leurs travaux seuls alors que j’étais juste à côté…
Et bien, il faut croire que le CNED a pensé à tout ! Et oui, cette année, Audray-Maude (qui est en CE2) est complètement autonome en français et en mathématique. Au lieu d’avoir un agenda du tuteur, le CNED fournit un agenda de l’élève. Elle a donc un livre qui lui explique en détails chaque exercice et elle a même le corrigé à la fin. Évidemment, je suis toujours disponible pour répondre à ses questions mais disons que mes interventions en sont grandement réduites. Ce qui est aussi formidable c’est que même si elle n’a pas d’agenda de l’élève pour les autres matières, l’autonomie gagnée en français et en maths se réflète dans tous ses autres travaux.
Cela me donne donc plus de temps à consacrer à Marc-Alexandre. Disons que ça ne pouvait pas mieux tomber puisqu’il est en (CP). Il doit pratiquer sa lecture +++ et rédiger de plus en plus de textes. Il a donc besoin que je sois à ses côtés pour l’aider et surtout pour l’encourager. Et lorsqu’il n’a pas besoin de moi, je peux en profiter pour faire un peu de repassage ou le ménage d’un garde-robe. Quel bonheur !
Et oui, le retour de vacances fut quelque peu difficile… Disons que d’être tous réveillés entre 1H00 et 5H00 (du matin) pour ensuite dormir jusqu’à 13H00 n’est pas ce qu’il y a de plus pratique. Il nous aura fallu 3 jours pour nous remettre à un horaire “normal” (grâce au réveil-matin) mais la fatigue a tout de même perduré. Les 2 premiers jours d’école furent plus difficiles (les enfants étaient fatigués) mais jeudi c’était déjà beaucoup mieux. Heureusement, nous avions une petite semaine d’école. Reste à voir ce que ça donnera cette semaine…
Tel que prévu, nous avons passé notre journée d’hier à la plage. Nous sommes donc allés à Bondi Beach qui se trouve à 15 minutes du centre-ville de Sydney. Bien qu’elle soit assez petite et beaucoup plus achalandée que les autres plages où nous sommes allés, c’est tout de même une très belle plage. Malheureusement, malgré les 33°C, l’eau était plutôt froide. Les enfants ne se sont pas beaucoup baignés mais ils ont amplement joué dans le sable.
Aujourd’hui, nous sommes allés voir les Montagnes bleues (2 heures de route de Sydney). Ce nom leur vient du reflet bleuté renvoyé par les montagnes. Ce reflet s’explique par les essences volatiles des eucalyptus. Malgré un début difficile (Audray-Maude se plaignait beaucoup des insectes qui bourdonnaient autour d’elle, bien qu’aucun insecte ne nous ait piqué…), ce fut une très belle journée.
Nous avons pris le Scenic Skyway duquel nous avons pu observer une gigantesque cascade d’eau et une magnifique forêt tropicale datant du Jurassique. Ensuite, nous avons marché jusqu’au Trois Sœurs. Selon une légende aborigène, 3 sœurs, membres de la tribu des Katoomba, étaient tombées amoureuses de 3 frères d’une tribu voisine. Comme les lois tribales les empêchaient de se marier, les 3 frèr
es décidèrent de se battre pour capturer les 3 sœurs, déclenchant ainsi une guerre entre les 2 tribus. Un sorcier de la tribu des Katoomba décida, pour protéger les 3 sœurs, de les transformer en pierre le temps de la bataille. Malheureusement, le sorcier fut tué au combat et ne put donc pas redonner aux 3 sœurs leur forme originale, les laissant ainsi pour l’éternité. (Voir les 3 sœurs dans la photo de droite)
Nous avons aussi pris le Scenic Railway, le chemin de fer le plus escarpé du monde, pour descendre au coeur de la forêt tropical. Ensuite, nous avons marché le long d’une mine de charbon pour ensuite remonter avec le Scenic Cableway (téléphérique).
Le beau temps était encore au rendez-vous (environ 25°C avec un beau soleil) alors ce fut une autre journée fantastique !
Ce fut une autre belle journée ensoleillée à Sydney (25°C). Nous en avons donc profité pour aller au Musée maritime. Il est vrai qu’en général, on se réserve les sorties au musée pour les jours de pluie. Mais comme le musée est situé dans le Harbour, la moitié de la visite se passe dehors (sur le quai). On peut ainsi monter à bord des différents bateaux. Malheureusement, le sous-marin était en réparation alors nous n’avons pas pu le voir… Quelle déception !
Nous avons tout de même eu la chance de voir un vrai navire de guerre et surtout d’avoir les explications d’un guide bénévole qui avait lui-même été officier dans ce bateau. Nous avons aussi pu monter à bord d’une réplique de l’Endeavour (le navire à bord duquel James Cook a découvert l’Australie). Ça nous change des musée où ne peut toucher à rien…
Demain, la météo prévoit 29°C alors nous irons surement à la plage. Je sais, je sais, c’est pas facile d’être en vacances !
Nous avons enfin trouvé le chauffage dans note appartement ! Youpi ! Et oui, il aura fallu qu’une femme s’en mêle (moi !)… Nous avons donc pu dormir en pyjama et non tout habillé comme la première nuit…
Ça y est, nous avons vu notre premier requin. En fait, nous en avons vu des dizaines ! Et oui, nous sommes allés visiter l’aquarium de Sydney. WOW ! Nous avons marché dans un tunnel complètement entouré de requins, de tortues et de raies.
C’était génial ! Nous avons appris à différencier les alligators des crocodiles. Nous avons pu observer des crocodiles d’eau douce et d’eau salée, Puis, nous avons vu des œufs de requins, des ornithorynques et pleins d’autres créatures marines.
Ensuite, nous sommes allés voir la Tour de Sydney. Quelle vue magnifique ! Nous en avons aussi profité pour voir Oz Trek, le spectacle interactif qui se trouve dans la Tour.
Nous nous sommes aussi évidemment promené dans le Darling Harbour… qui est un très beau quartier de Sydney. C’est un peu comme le Vieux-Port de Montréal mais avec plein de beaux voiliers.
Aujourd’hui, nous sommes allés marcher près du Harbour Bridge. Nous avons été voir le célèbre Opéra de Sydney et nous avons regarder les artistes qui performaient s
ur la rue. Finalement, nous avons terminé la journée en faisant une petite croisière pour voir Sydney à partir de l’eau. C’était très agréable. Nous aurions bien aimé faire la croisière le soir pour voir Sydney tout illuminé mais il n’y en avait pas.
Bref, nous nous sommes maintenant réconciliés avec Sydney. C’est vraiment une très belle ville. Par contre, le coût de la vie est plus cher que chez nous. Hier nous sommes allés faire notre épicerie en banlieue du CBD (Central Business District) et imaginez-vous qu’il nous a fallu payer notre stationnement… (12$ de stationnement pour environ 1 heure, le temps de faire une épicerie quoi ?) Les stationnements publiques dans le Harbour coûtent entre 30 et 55$ pour la journée ! Les canettes de liqueurs et les chips dans les distributrices coûtent environ 3$. Étrangement toutefois, le Mc Donnald est moins cher que chez nous… C’est à n’y rien comprendre ! L’eau en bouteille coûte aussi très chère mais c’est compréhensible dans un pays où la majorité du territoire est occupé par le désert…
Hier, nous sommes allées visiter l’île Fraser. Originalement, cette île se nommait K’Gari qui signifie “paradis” dans la langue des aborigènes. C’est donc au paradis que nous avons passé notre journée !
Nous avions réservé une visite guidée (en autobus) et nous ne l’avons pas regretté. Les explications du guide étaient fort intéressantes. Nous avons appris une foule d’informations sur la formation géologique de l’île, l’histoire (Une autre histoire où l’arrivée des Européens signifient la perte des aborigènes…), la culture aborigène, la faune et la flore. (Très différente de la nôtre. En fait, je n’ai pas vu un seul arbre/arbuste/plante qu’on retrouve chez nous. Il n’y a même pas de gazon…)
La beauté de l’île réside dans le fait qu’elle a été conservé à son état sauvage. Il n’y a donc aucune route. Les voitures et les autobus circulent directement sur la plage ou dans les sentiers utilisés par les aborigènes. C’est vraiment bizarre de voir une pancarte de limitation de vitesse sur la plage !
Malheureusement, nous n’avons vu qu’une toute petite partie de l’île puisque l’île Fraser fait quatre fois la superficie de l’île de Montréal. Il est donc impossible de tout voir en une seule journée.
Nous avons tout de même pu marcher dans la forêt tropicale. Et oui, au centre de l’île, la forêt tropicale pousse directement sur le sable ! Nous nous sommes baignés dans l’eau limpide d’Ely Creek. Nous avons vu les sables colorés et les vestiges du Maheno (Navire écossais qui, suite à un cyclone, s’échoua sur l’île Fraser.) Nous avons aussi nagé dans un lac acide dont l’eau est couleur champagne. Cette couleur vient de l’huile des Melaleucas qui se déversent dans le lac. 
Nous en avons profité pour faire comme tous les Australiens présents, c’est-à-dire, laver nos bijoux. Malheureusement, nous n’avons pu nous baigner dans l’océan puisque les plages sont patrouillées par de nombreuses espèces de requins dont les célèbres requins blancs.
Dans notre groupe, il y avait une famille de Melbourne avec laquelle nous nous sommes liés d’amitié. Audray-Maude a bien aimé papoter avec leur fille de 10 ans et Marc-Alexandre a pu s’exciter avec leur garçon de 6 ans. Les Australiens trouvaient que nos enfants étaient bien chanceux d’être bilingues car ici, il n’y a qu’une seule langue qui existe… l’anglais.
Sur le chemin du retour (en traversier), nous avons aperçu une maman baleine et son petit. En fait, pour être honnête, je devrais plutôt dire que nous avons vu les jets d’eau d’une maman baleine et de son petit… Nous avons aussi eu la chance d’observer un suberbe couché de soleil. Ce fut une autre journée magnifique !
Nous avons donc survécu à nos 2 premières semaines en Australie. Nous n’avons rencontré ni serpent ni requin. Voyons voir si nous survivrons aux araignées vénéneuses de Sydney…
Nous sommes donc arrivés à Sydney aujourd’hui. Il faisait 13°C à notre arrivée et en plus il pleuvait. Quel choc ! Nous regrettons un peu d’avoir quitté Hervey Bay, où le soleil resplendissait ce matin avec un beau 28°C… En plus, tout est pas mal plus dispendieux ici. Notre appartement est minuscule et il n’y a pas de chauffage… J’imagine que comme il ne fait jamais très froid ici, le chauffage n’est pas une nécessité. Par contre, lorsque nous sommes entrés dans l’appartement, la porte patio était ouverte alors il faisait plutôt froid. Nous avons donc utilisé le four pour nous chauffer un peu… Finalement, comme nous sommes dans le centre-ville, le paysage est beaucoup moins beau. Et oui, il y a des graffitis ici aussi !
Alors disons que notre première impression de Sydney est un peu décevante. Nous tenterons donc, dans les prochains jours, de découvrir les charmes que tant de gens nous ont vantés…
Nous sommes toujours à Agnes Water. Notre voulions rester une journée de plus pour tenter de faire du surf. Comme nous sommes au point le plus au nord de notre voyage (le plus près de l’Équateur), nous voulions en profiter pour prendre un cours de surf dans de l’eau pas trop froide. Malheureusement, nous sommes arrivés trop tard ce matin… Mais nous avons tout de même passé une excellente journée.
Nous avons loué une planche de « skim » et David et les enfants se sont amusés à faire du skimboard, un mélange entre le surf et la planche à roulettes. Audray-Maude a beaucoup aimé se laisser porter par les vagues couchée sur le ventre. J’ai pris plein de vidéos mais comme je ne sais toujours pas comme les insérer dans mes messages, vous devrez vous contentez de cette photo très peu évocatrice… Le temps était magnifique (29 °C avec un beau ciel dégagé) et la plage, quasi-déserte.
Nous quittons donc notre petit chalet demain (nous vivons dans un genre de petit semi-détaché entouré de palmiers - porte de droite sur la photo) pour nous rendre à Hervey Bay (3 heures de route).
Et pour le surf, il nous sera toujours possible d’en faire à Sydney. Il parait qu’il y a aussi des plages sublimes là-bas…
Hier, nous avons conduit les 5 heures nécessaires pour nous rendre de Maroochydore à Town of 1770. Cette dernière est la ville (ou plutôt le village) où le capitaine James Cook a accosté pour la première fois en Australie (en 1770 d’où le nom de la ville). En fait, il a découvert l’Australie alors qu’il cherchait, entre-autres, le gros continent du sud qui empêchait le monde de basculer (puisque la Terre était alors considérée comme étant plane)
Nous logeons donc dans un appartement d’Agnes Waters qui est à moins de 5 minutes de Town of 1770. Bien que l’histoire de Town of 1770 est évidemment très importante, ce n’est pas ce qui nous a mené dans cette ville. En fait, c’est aussi la ville, la plus au sud, où il est possible d’aller voir ce que les Australiens considèrent comme étant la 8e merveille du monde.
Aujourd’hui nous sommes donc allés faire de l’apnée dans la Grande Barrière de Corail. Nous avons d’abord dû affronter le voyage en bateau pour se rendre à Lady Musgrave Island. Et croyez-moi, “affronter” est le mot juste. Imaginez 1 heure et demie de montagnes russes sans interruption. Et bien, c’est exactement ce que nous avons vécu ce matin… 1 heure et demie à faire tout notre possible pour combattre le mal de mer. Malgré toutes les précautions prises, je suis la seule (de ma famille) à avoir réussi à garder mon déjeuner… Plus de la moitié des gens sur le bateau ont été malades.
Mais malgré tout, le voyage en valait vraiment la peine ! Nous avons marché 1 heure sur l’île de Lady Musgrave. Cette Île, qui est en fait une caye, est entièrement faite de sable et de corail compactés. Nous avons fait un tour de bateau à fond vitré et un tour de bateau semi-submersible pour observer la vie marine (tout simplement génial !)
Finalement, nous avons eu la chance de nager avec des poissons magnifiques. Quelle sensation extraordinaire que de pouvoir observer les poissons et les coraux à quelques centimètres de nous ! Nous avons pris plein de photos avec notre appareil submersible. J’espère seulement qu’il y en aura quelques unes de bonnes…
David a longtemps hésité à se lancer à l’eau car il avait du mal à se remettre de son expérience de bateau du matin. Mais, il s’est décidé à la dernière minute et il a vraiment été enchanté. Le seul qui n’a pas voulu se baigner c’est Marc-Alexandre. Il ne se sentait déjà pas très bien au réveil et après le trajet tumultueux du matin il ne se sentait pas assez bien pour affronter l’eau froide. Heureusement, il a pu voir les poissons, les tortues et les coraux bien au sec dans le bateau semi-submersible.
Bref, malgré un début difficile, ce fut une expérience extraordinaire !
Nous avons définitivement quitté Brisbane pour nous rendre à Maroochydore, une banlieue au nord de Brisbane. Disons que je suis loin d’être fâchée de quitter la ville. La seule chose qui me manque c’est la beauté des jacarandas. Ce sont des arbres magnifiques (originaires du Brésil) qui fleurissent au printemps et à l’automne. Les étudiants de Brisbane disent d’ailleurs qu’il est inutile de commencer à étudier tant que les fleurs du jacarandas n’ont pas commencé à tomber… Malheureusement, on trouve uniquement des jacarandas à Brisbane (en Australie du moins).
Nous nous sommes donc installés dans notre appartement de Maroochydore. Cet appartement est vraiment fantastique ! Disons qu’après avoir passé 5 nuits dans une chambre d’hôtel (à 4), nous avions bien hâte d’avoir plus d’espace et surtout … d’avoir une cuisine !!! Voici donc quelques photos de notre petit paradis.
Malheureusement, nous ne resterons ici que 2 nuits mais nous en savourerons chaque instant… Malgré le mauvais temps, nous avons tout de même été inspecter la plage qui se trouve devant l’hôtel. Les enfants ont trouvé plein de beaux coquillages. Demain, la météo prévoit une belle journée alors David et les enfants pourront en profiter pleinement. Moi, j’irai assister à mes conférences puisque c’est la raison principale de notre séjour à Maroochydore. Nous pourrons ensuite continuer notre chemin vers le nord, le long de la Sunschine Coast.
Hier, nous sommes allés à Lone Pine Koala Sanctuary. Loin d’être un gros zoo qui se démarque par la grande diversité de ses animaux, Lone Pine est l’endroit idéal pour voir et interagir avec les animaux typiques d’Australie. C’est l’un des rares endroits où il est encore possible de prendre un koala. Mais rassurez-vous, les koalas semblent très bien traités. Le syndicat des koalas est très fort en Australie ! Chaque koala ne passe pas plus de 30 minutes par jour à se faire caresser et il a un jour de congé pour 4 jours de travail. Évidemment, lorsqu’on dort entre 18 et 20 heures par jour, il ne reste pas beaucoup de temps pour les câlins.
Nous avons donc eu la chance d’observer des koalas (beaucoup, beaucoup, beaucoup de koalas), des wallabies, des crocodiles, des wombats, des dingos, plusieurs sortes d’oiseaux exotiques et des échidnés. Nous avons aussi pu caresser des kangourous, des émeus et des serpents.
Et des serpents, il y en a beaucoup en Australie. C’est d’ailleurs ici qu’on retrouve les 3 serpents les plus dangereux du monde. Rassurant n’est-ce pas ?
Nous avons assistés à plusieurs séances d’informations très intéressantes sur les kangourous, les koalas et les serpents. Nous avons assisté à un beau spectacle d’oiseaux de proie. Marc-Alexandre a même eu l’occasion de participer au spectacle ! Nous avons aussi pu nourir les oiseaux exotiques.
De plus, nous avons observé le travail formidable des chiens berger. C’est vraiment impressionnant de les voir travailler avec tant d’efficacité pour rassembler le troupeau de moutons.
Finalement, nous n’avons pu résister à la chance unique de prendre un koala… pour la modique somme de 12AUD chacun ! Malheureusement, l’un des koalas a décidé que David lui appartenait et il a délimité son territoire sur lui. Laissez-moi vous dire que les koalas mâles ne sentent pas très bons… David a 
donc passé l’après-midi parfumé à l’essence de koala !
Bref, nous avons passé une journée inoubliable !!!
C’est ce que Marc-Alexandre m’a dit en s’allongeant sur la plage après avoir passé la journée à chercher des coquillages, jouer dans le sable et sauter dans les vagues.
Nous avons passé la journée à la plage de Surfers Paradise qui se trouve à 45 minutes de route du centre-ville de Brisbane. Quel bonheur que de mancher sur du sable fin, en écoutant le son relaxant des vagues tout en savourant la douce brise salée ! Cette plage porte vrament bien son nom “paradise” car c’est une plage magnifique. En plus, comme nous y sommes allés la semaine, nous avons pu en profiter pleinement, puisqu’elle n’était pas très achalandée.
Depuis notre arrivée, nous étions restés dans le centre-ville. Bien que ce soit pratique de loger en plein centre-ville, ce n’est pas très reposant ni dépaysant. Disons que le centre-ville de Brisbane ressemble beaucoup au centre ville de Montréal… Des gratte-ciel, beaucoup d’ombre, de bruit et … du trafic.
Notre petite escapade d’aujourd’hui nous a donc permis de découvrir un côté un peu plus exotique de l’Australie ! J’ai bien hâte qu’on quitte définitivement le centre-ville pour découvrir toutes les beautés de la côté australienne. Plus que 2 nuits à Brisbane et nous partirons ensuite pour la grande aventure !
Ce matin, les enfants et moi sommes allés faire notre première épicerie. Je me demandais pourquoi je n’avais pas vu une seule épicerie depuis notre arrivée. Et bien, j’ai vite compris. En fait, lorsque je cherchais une épicerie, je cherchais un gros édifice avec un immense stationnement. Et bien, comme nous sommes en plein centre-ville, les épiceries ont toutes leur stationnement sous-terrain.
Nous avons donc acheté nos provisions et de retour à l’hôtel, nous avons dû jouer à Tétrix pour rentrer tout ça dans le mini frigo (mini-bar) de notre chambre. Cela nous permettra de manger plus souvent dans notre chambre. Évidemment, comme nous n’avons pas de four ni aucun autre appareil de cuisine, les repas seront tout de même très simples. Mais ça nous évitera l’inévitable casse-tête d’aller manger au resto avec un enfant qui a une allergie alimentaire et qui est hyper difficile. Même lorsque nous trouvons un resto qui sert un repas qu’elle peut manger et qu’elle aime (en principe), si ça ne goûte pas comme chez nous, elle refuse souvent de manger… Et comme à date les seuls restos qui sont comme chez nous sont le Mc Do et le Burger King (qui s’appelle Hungry Jack ici), disons qu’elle n’a pas mangé grand chose de bon pour l’instant.
Après le diner, nous sommes allés marcher au mont Coot-Tha pour voir la vue spectaculaire et aussi faire le parcours d’art aborigène. Le mont Coot-Tha était l’endroit où les aborigènes allaient pour recueillir le miel des abeilles, d’où son nom. (Ku-ta signifiant miel dans la langue aborigène) Nous avons pu observer notre première forêt d’Eucaliptus puisque le mont Coot-Tha en est presqu’exclusivement constitué. Voici le centre-ville de Brisbane vu du haut du mont Coot-Tha :
Après tout cet exercice, nous sommes allés nous baigner à la piscine de l’hôtel. Nous avons eu la “chance” de partager la piscine avec une dizaine de joueurs des Qantas Socceroos (équipe de soccer d’Australie). Nous sommes les seuls à ne pas faire de cas de leur grande popularité (parce qu’on ne savait même pas qu’ils existaient avant d’arriver !). Les pauvres se font constamment arrêtés pour des photos ou des autographes. Heureusement pour eux, il n’y avait que nous lorsqu’ils sont arrivés à la piscine alors ils ont pu savourer quelques minutes de tranquilité…
Demain, si les prévisions météorologiques se maintienent nous irons voir notre première plage australienne. Les enfants ne tiennent plus en place !
Aujourd’hui nous sommes allés visiter le jardin botanique de Brisbane. J’ai donc dû prendre mon courage à deux mains et conduire à gauche. C’est sûr que ça demande plus de concentration que d’habitude mais étonnamment, je n’ai pas trouvé ça si difficile. Je me fâche encore chaque fois que j’actionne les essuies-glaces au lieu des clignotants mais j’imagine que je finirai par m’habituer.
Les enfants ont été émerveillé par toutes les nouvelles espèces de plantes que nous avons découvertes. Comme ici c’est le printemps, le jardin est vraiment magnifique et en plus la visite est gratuite ! Le jardin comprend une section pour les enfants où ils doivent trouver différentes choses cachées sur un parcours. Chaque fois qu’ils trouvent quelque chose, il y a un petit texte explicatif qui leur explique un élément concernant la flore. Les enfants se sont beaucoup amusés. Ils ont aussi eu la chance d’aider des oiseaux aquatiques (des poules d’eau je crois) à faire leur nid en leur passant les matériaux nécessaires. (j’ai filmé la scène mais malheureusement, je n’arrive pas à mettre le vidéo sur mon blogue) Que de beaux souvenirs !
Après 29 heures de voyagement dont 22 ½ heures d’avion (passés dans 4 avions diffférents) nous voilà enfin à Brisbane. Avec le décalage horaire (+14 heures par rapport à Mtl), c’est comme si nous avions voyagé pendant 43 heures. (nous avons donc perdu une journée… que nous rattraperons au retour)
Heureusement, le voyage s’est bien déroulé. Les enfants ont été très patients compte-tenu des circonstances. Vive les Nintendo DS ! Je ne sais sincèrement pas ce que 
nous aurions fait sans ça… Dans le vol entre Sydney et Brisbane, les employés ont donné un jeu au enfants. Nous avons eu de délicieux biscuits (avec les ingrédients écrits dessus - sans oeuf !), une pomme et un breuvage avec un petit napperon qui se tranforme en sac à poubelle biodégradable. WOW !!!
Les enfants ont même réussi à dormir dans l’avion malgré le fait que les repas étaient servis à des heures bizarres et que l’espace était plutôt restreint. Comme nous avons fait escale à Vancouver entre 1h30 et 3H00 (AM) et que le souper a été servi ensuite (à 4H00), leur nuit a été coupée en 2. Malgré tout, Audray-Mauce a dormi 8 heures et Marc-Alexandre, 10 heures ! Disons que j’ai passé une bonne partie de la nuit à les regarder avec envie. (je n’ai dormi que 2 heures)
Une chance que David a réussi à dormir plus que moi car à notre arrivée, il fallait bien que l’un de nous brave les routes et conduise à l’envers ! Quel stress que de conduire à gauche ! Heureusement, que le trajet de l’aéroport à l’hôtel n’a duré que 20 minutes, car je ne pense pas que nous aurions pu supporter un stress aussi intense plus longtemps (surtout avec la fatigue)… Une chance que nous avions le GPS car, avec tout les carrefours giratoires, nous ne nous serions jamais rendu en un seul morceau ! J’espère qu’une fois reposée je me sentirai prête à affronter les routes toute seule. Sinon, les enfants et moi devront rester à l’hôtel pendant que David donnera ses conférences et bien que l’hôtel soit très beau, ce serait vraiment dommage !
Le décalage horaire ne nous affecte pas trop pour l’instant. Je ne sais pas si ce sont les No-Jet-Lag (comprimés homéopathiques) qui sont si efficaces ou si la fatigue finira par nous rattraper. Bref, nous avons décidé de ne pas faire de sieste cet après-midi pour essayer de nous adapter le plus vite possible à l’heure locale.
La première chose que nous avons faite en arrivant c’est d’aller manger. La nourriture de l’avion était tout simplement infecte sauf les biscuits et la pomme du vol interne d’Australie. C’est vrai que pour la première fois, je nous avais commandé des repas spéciaux. Un repas végétarien pour moi, un repas sans lactose pour David, un repas sans oeuf pour Audray-Maude et un repas pour enfant pour Marc-Alexandre. L’avantage, c’est que nous étions toujours servis en premier puisque nous avions des repas qui étaient réservés pour nous. Par contre, ça ne vaut vraiment pas la peine d’être servi en premier si on ne mange rien… Alors pour le retour, je vais annuler tous nos repas spéciaux et nous allons tenter notre chance avec les repas réguliers. Nous trouverons bien le moyen de nous échanger des items entre nous pour que chaque repas respecte les particularités alimentaires de chacun. En fait, la seule qui aurait vraiment besoin d’un repas particulier c’est Audray-Maude (allergie). Mais la seule façon d’avoir un repas sans oeuf est de prendre un repas, lacto-ovo-végétarien, ce qui, selon elle, n’est pas mangeable ! Et malgré tout, elle a reçu une omelette pour le déjeuner !!! Disons que pour un repas lacto-ovo-végétarien, ce n’est pas fort !!!
Arrivés à notre chambre, nous avions chacun un cadeau qui nous attendait de la part de ceux qui organisent les conférences auquelles David participera. Ils l’ont l’affaire les Australiens ! C’est vrai que pour eux c’est bien peu payer pour avoir un conférencier. Pourtant, David a donné d’autres conférences avant, et nous n’avons jamais reçu de cadeaux. Bref, les enfants étaient très heureux d’avoir chacun un paquet à leur nom. Marc-Alexandre a recu un jeu de construction K’nex, Audray-Maude, un ensemble pour fabriquer des colliers, David, une bouteille de vin et moi, un album photo.
Bon disons que mon blogue ne parle par trop d’école-maison aujourd’hui. Par contre, ça ne veut pas dire que nous n’avons rien fait ! Audray-Maude m’a aidé a peser les valises avant de partir pour voir si nous respections les limites de poids par passager. Nous en avons profité pour réviser les unités de mesures de poids et pour faire certains calculs (ex : nous avons 4 valises qui pèsent 10 kg, 14 kg, 23 kg, et 16 kg. Si le poids maximum permis pour nos valises est de 80 kg, quel est le poids maximum que devra avoir notre 5e valise ?) Marc-Alexandre, lui, en a profité pour travailler sa lecture via le Nintendi DS. Ce n’est pas l’idéal mais au moins il lit…
Bref, mon blogue ne traitera probablement pas beaucoup d’école-maison pour les 3 prochaines semaines puisque nous ferons relâche. Relâche de cahiers mais pas d’apprentissages… Car comme on le dit si bien, voyager, c’est l’école de la vie !
Hier, nous sommes allés au Musée Redpath pour participer à l’atelier découverte. Les enfants ont, une fois de plus, été ravis. L’atelier traitait des météorites. Nous avons d’abord assisté à une petite présentation pour différencier météore, météorite et astéroïde. Ensuite, nous sommes allés voir les météorites qui étaient en démonstration dans le musée. Finalement, les enfants ont réalisé une météorite en bricolage.
La semaine dernière, l’atelier portait sur les Dinosaures du Canada. Lorsque j’ai dit aux enfants que nous allions au musée, ils m’ont répondu : “Mais on est dimanche !” Disons qu’ils n’étaient pas enchantés d’aller vvisiter un musée la fin de semaine. Mais lorsqu’il sont sortis de l’atelier, ils étaient impatients d’y retourner !
Le Musée Redpath, bien que tout petit, est un très beau musée. Le site est magnifique et l’architecture est sublime. Si vous n’y êtes jamais allés, ça vaut vraiment la peine et en plus c’est gratuit !!! Et oui, les visites libres sont toujours gratuites.
Par contre, si vous désirez participer aux ateliers de découverte, il faut payer 6$ par enfant (qui participe au bricolage). Les ateliers ont lieu tous les dimanches en alternant entre l’anglais et le français. Comme mes enfants comprennent aussi bien l’anglais que le français, nous pouvons choisir entre 2 dates pour voir chaque atelier. Ce qui est génial c’est que les enfants de tout âge peuvent y assister. Les explications sont simples et claires et les bricolages sont faciles à réaliser. On peut choisir entre l’atelier de 13H30 et celui de 15H. Pour y participer, il faut réserver nos places en téléphonant au (514) 398-4089 poste 4092.
Alors pour ceux que ça pourrait intéresser, je vous mets l’horaire des ateliers de cet automne. Ateliers de découverte
C’est un principe qu’on connait bien lorsqu’on fait l’école à la maison puisqu’on peut aller au rythme de l’enfant. J’aime d’ailleurs énormément le programme de maths des frères Lyons car il va en ce sens. Il est souvent écrit que lorsque l’enfant ne comprend pas la notion enseignée, il faut faire une pause de quelques jours et la lui représenter ensuite. À chaque fois je me demande ce qui pourra changer en l’espace de quelques jours. Et bien, ça doit être de la magie puisque ça fonctionne à tout coup !!!
Pourtant, il m’arrive souvent de me laisser emporter par la foutue idéologie de performance… On voudrait tous que nos enfants réussissent bien. C’est un peu normal car, en tant que parent, on veut leur éviter les difficultés. Alors, pour qu’ils soient les meilleurs, on tente de leur enseigner certaines choses de plus en plus jeune. Et bien aujourd’hui, Marc-Alexandre m’a encore une fois ramené à la réalité.
Il a presque 6 ans et demi et jusqu’à tout récemment, il ne voulait pas faire de vélo à 2 roues. Nous lui avons suggéré à maintes reprises depuis 2 ans mais rien à faire, il se mettait à pleurer et ne voulait même pas essayer. Comme nous ne voulions pas le traumatiser avec ça, nous n’avons jamais insisté. Après tout, il allait probablement essayer avant ses 18 ans ! Et bien, c’était aujourd’hui le grand jour. Comme il faisait beau, nous lui avons, une fois de plus, suggéré d’essayer de faire du vélo en lui donnant un petit incitatif… Nous lui avons dit que nous pourrions aller célébrer sa victoire au DaGiovanni (sortie qu’il nous réclame depuis plusieurs semaines). Et bien, il a enfilé un jeans épais, un chandail à manches longues et des gants (le tout pour éviter les éraflures). Puis, il a mit ses protèges genoux, ses protèges coudes et évidemment son casque. Avec tout cet attirail, il se sentait prêt à essayer.
Et bien, ça lui a prit moins de 5 minutes pour maitriser l’art du vélo à 2 roues ! Après ces 5 minutes, il était capable de se partir tout seul, de s’arrêter et de faire des virages sécuritaires. Le tout, sans même tomber une seule fois. Nous sommes ensuite allés faire un grand tour de vélo et il était très fier de lui. Il a même sorti son vélo dans l’après-midi pour en faire dans la rue.
Quand je pense qu’Audray-Maude a due se pratiquer pendant plusieurs mois avant de maitriser tout ça (en tombant plusieurs fois…). Évidemment, nous avions commencé cet enseignement pas mal plus tôt avec elle.
Voilà donc une autre preuve que lorsque l’enfant est prêt, l’apprentissage se fait beaucoup plus rapidement et de façon beaucoup plus agréable.
Alors, bien que je sois loin du “unschooling” dans mon approche pédagogique, je ne doute pas un instant de son efficacité.
Nous avons débuté le volume 3 de Story of the World (STOW) cette semaine. Rien de bien nouveau pour nous à part le fait que je le lis directement en anglais (plutôt que de le traduire). Les enfants ont rouspété au début mais j’ai persisté. J’avais un peu peur qu’ils ne comprennent pas tout à fait ce que je leur avais lu alors je leur ai posé les questions qui se rapportaient au chapitre (toujours en anglais). Et bien à ma grande surprise, ils se sont empressés de me répondre en anglais ! Je suis donc satisfaite de ce premier essai et je suis surtout très heureuse de me sauver de la traduction.
Pour ce qui est des cartes géographiques, j’ai légèrement modifié notre procédure. J’ai préparé toutes les cartes avec une légende. Je n’ai donc plus à leur dire quoi faire sur leur carte. Ils n’ont qu’à regarder la légende et à faire le travail en conséquence. De cette façon, ils sont plus autonomes. Le fait d’avoir une légende nous permet aussi, lorsqu’on regarde la carte plus tard, de comprendre ce qui a été représenté. Je n’ai préparé que les 26 premières cartes puisque nous ne ferons que les 26 premiers chapitres cette année. L’an prochain, je leur ferai sans doute faire leur propre légende. Je vous mets donc les cartes ici. Si ça peut être utile à quelqu’un et bien tant mieux ! Le seul inconvénient c’est qu’il y a beaucoup de couleurs ce qui rend l’impression plutôt dispendieuse (J’ai entre autre mis l’eau en bleu pour que mes enfants aient plus de facilité à se repérer… ) Vous remarquerez aussi que les cartes sont en anglais (puisque je les ai scannées du cahier d’activités) mais que les légendes et les titres sont en français. Ça fait un peu bizarre mais je tenais à ce que les légendes soient en français pour que mes 2 enfants puissent les lire eux-même. J’ai eu beau me relire, il reste sûrement des tas de fautes alors soyez indulgents !!!
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Comme par les années passées, j’ai aussi préparé des petits cartons représentants les évènements et personnages historiques dont nous parlerons. Chaque semaine nous ajoutons le ou les petits cartons traités sur notre ligne du temps (qui, en passant, commence à être pas mal remplie…) J’en profite donc pour vous partager mon travail. En gros c’est du copier-coller de Wikipédia. Je vous demande encore une fois d’être indulgents pour les fautes… Les cartons sont faits pour être imprimés recto-verso. Je les fixe sur la frise du temps avec un morceau de ruban adhésif dans le haut du carton. Cela nous permet de soulever l’image pour pouvoir lire le texte. Cartons pour frise chronologique Pour une raison que j’ignore, la dernière page de mon document se met et format paysage lorsque je la convertie en pdf. Malheureusement, je ne peux le laisser en format word car avec toutes les images, ce serait beaucoup trop volumineux. Désolée pour l’inconvénient !
J’aimerais remercier Cleo qui m’a fait découvrir ce programme magnifique lors du symposium de l’AQED ! Moi qui n’aie jamais aimé l’histoire, je suis bien heureuse de pouvoir transmettre le goût de l’histoire à mes enfants !
Ce début d’année scolaire se passe très bien pour nous. Nous avons déjà posté les premières évaluations du CNED et nous entamons la séquence 2. Comme l’an dernier nous faisons l’école 4 jours par semaine (ou 3, si nous avons une sortie !). Audray-Maude (8 ans) fait entre 12 et 15 heures par semaine et Marc-Alexandre (6 ans) fait environ 8 heures. L’atmosphère générale est plus détendue que l’an dernier car les enfants se plaignent moins de la charge de travail qu’ils ont à faire.
Audray-Maude a travaillé avec courage et sérieux sur sa première évaluation. Il lui a fallu 6 heures pour réaliser ses évaluations de français et de maths !!! Mais quel résultat ! Évidemment, c’est l’évaluation de français qui lui a pris le plus de temps. Elle devait lire un texte et répondre aux questions puis rédiger une composition. Elle a composé une belle histoire et elle a bien pris le temps de se corriger. Elle a donc fait beaucoup de progrès. Elle n’aurait jamais pris 5 heures pour faire une évaluation de français, l’an dernier ! En fait, elle chignait tellement lors de ses évaluations que j’en étais venue à me demander si nous devions abandonner le CNED… Cette année, je ne sais pas si c’est parce qu’elle s’est résignée mais elle a fait toute son évaluation sans se plaindre une seule fois !!!
Je suis bien consciente que 5 heures pour une évaluation de français (à 8 ans) c’est surement trop. Mais comme il n’y avait pas d’indication de temps sur l’évaluation, je ne l’ai pas limité. J’espère toutefois, que ce ne sera pas aussi long à chaque évaluation. J’imagine qu’elle finira pas prendre de la vitesse !
Marc-Alexandre fait aussi d’énormes progrès. Il m’étonnera toujours…. Il reste assis calmement et fait tout son travail avec beaucoup de sérieux. Il s’applique bien en écriture et il lit avec de plus en plus de facilité. Pour un petit garçon de 6 ans qui a toujours besoin de bouger, c’est plutôt étonnant que j’arrive à le garder assis 2 heures par jour pour faire l’école… Mais je ne me plains pas. C’est franchement mon meilleur début d’année en carrière !
Quoi de mieux qu’un bon jeu pour faire passer une notion sans trop d’effort ? Je suis toujours ravie lorsque je trouve un jeu éducatif qui plait aux enfants. Parce qu’évidemment, tous les jeux éducatifs ne remportent pas le même succès… Je me souviens entre autre du jeu Récréation (pour apprendre la lecture). Disons que les enfants ne l’ont jamais beaucoup aimé. On y a joué quelques fois mais chaque fois, il y en avait un qui se plaignait que ce n’était pas un VRAI jeu !
Une chance, en mathématiques, nous avons un VRAI jeu qui en plus est éducatif. Bon disons que ce n’est pas le jeu que je trouve le plus palpitant au monde mais mes enfants l’ADORENT !!! Il s’agit du jeu Le trésor du Pirate Boom. En voici donc une courte description trouvée sur internet :
À l’abordage…des mathématiques! Oui! Le jeu contient un trésor constitué de vraies pièces de monnaie d’origines diverses (Espagne, Jamaïque, etc.) et de pierres en verre ou en plastique de couleur et de formes différentes. De quoi faire briller les yeux des enfants qui, pour avoir la chance de récupérer une partie du butin, doivent reproduire le résultat des dés à l’aide de leurs cartes numérotées de 0 à 10. Les illustrations sont humoristiques et les pirates ont des bouilles sympathiques.
Les petits âgés de 4 ans se concentreront sur la reconnaissance des chiffres de 0 à 9, les 5-6 ans sur les chiffres de 0 à 99 tandis que les plus vieux feront des équations mathématiques. Un bon petit jeu pour se familiariser avec les chiffres ou pratiquer son calcul en compagnie d’un adulte.
Grâce à ce jeu, Marc-Alexandre (6 ans) reconnait tous les chiffres de 0 à 999. Nous pourrons maintenant augmenter le niveau de difficulté en jouant avec les équations. Reste à voir si le jeu demeurera aussi populaire !!!
Bref, bien que ce jeu soit quelque peu ennuyant pour les parents (lorsqu’on joue au niveau le plus simple), les enfants en redemandent et ils apprennent sans s’en rendre compte. Que peut-on demander de plus ?