Se sentir prête et en confiance : mon expérience avec les guides de préparation pour la rencontre annuelle
Partenariat entre l’AQED et Marine Dumond
En tant que parent éducateur, la rencontre annuelle de suivi peut être une source importante de stress et c’était particulièrement vrai pour moi cette année.
Après quatre années d’école à la maison, mes enfants ont fréquenté l’école pendant un an. Cette période a coïncidé avec plusieurs changements liés au projet pilote et aux modalités des rencontres de suivi. Mon retour à l’école à la maison cette année s’est donc fait avec beaucoup d’appréhension : je ne savais plus exactement à quoi m’attendre, ni comment structurer adéquatement ma préparation.
Avec un horaire très chargé — deux emplois, plusieurs projets et implications, une famille nombreuse et l’organisation quotidienne de l’école à la maison — je manquais à la fois de temps et de clarté. La rencontre me stressait depuis des semaines. Je la repoussais par anxiété et par procrastination, faute de savoir par où commencer.
Un guide qui structure, rassure et simplifie
Le guide préparatoire pour la rencontre annuelle de Marine a été un véritable point tournant pour moi. Dès le départ, il m’a aidée à me mettre en confiance et à réduire considérablement mon stress.
Ce que j’ai particulièrement apprécié, c’est la simplicité et l’accessibilité des ressources proposées. Les informations existent peut-être ailleurs, mais le fait qu’elles soient clairement expliquées et regroupées au même endroit fait toute la différence.
La découverte des échelles de niveaux de compétence a été une révélation. Je ne savais même pas que ces outils existaient. J’ai pu aller chercher directement celles correspondant au cycle d’enseignement de mon enfant et, pour chaque compétence, comprendre concrètement ce que signifient les niveaux : compétence peu développée, acceptable, assurée ou marquée.
Cela m’a permis de situer mon enfant de façon nuancée et surtout de mieux comprendre sa progression.
Une préparation efficace, même avec peu de temps
Concrètement, j’ai préparé toute ma rencontre en environ trois heures, malgré un horaire très serré. La veille de la rencontre, entre deux périodes de travail, j’ai imprimé les documents, rempli les fiches et fait un survol de l’année en discutant avec mon conjoint.
Les documents à compléter sont simples, bien expliqués et rapides à remplir. Quelques mots suffisent, et pourtant, tout est là. Les cinq matières obligatoires sont couvertes, et j’ai même pu identifier, pour chacune, les forces et les défis de mon enfant.
Ce travail m’a permis non seulement de me préparer à la rencontre, mais aussi d’avoir une discussion claire et constructive avec mon enfant sur son parcours et sa progression, le tout sans pression ni stress.
Une rencontre fluide et rassurante
Le jour de la rencontre, je me sentais prête. Le stress avait complètement disparu. J’avais déposé à l’avance une trace par matière sur la plateforme, et pendant la rencontre, nous avons surtout échangé verbalement en appui sur ce que j’avais préparé.
À la fin, la personne-ressource m’a confirmé que tout était satisfaisant et qu’aucune trace supplémentaire n’était nécessaire. Le fait d’en avoir parlé et d’en avoir montré quelques exemples à l’écran était amplement suffisant.
Surtout, je savais de quoi je parlais. J’étais capable d’expliquer clairement où en était mon enfant, matière par matière, compétence par compétence, parce que j’avais pris le temps de structurer ma réflexion grâce au guide.
Un outil précieux pour les parents éducateurs
Honnêtement, si je me suis sentie aussi confiante et sereine lors de cette rencontre, c’est directement grâce au guide. Il m’a permis de mettre sur papier, simplement et efficacement, exactement ce que j’avais besoin d’exprimer.
Ce guide transforme une démarche stressante en une préparation claire, humaine et accessible. Pour moi, il a fait toute la différence.
Laurence Berger
